在品德與社會教學(xué)中滲透德育的策略

謝永春

社會的發(fā)展和時代的進步對人的思想品德和社會性發(fā)展提出了新的要求。品德與社會是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。進行德育是每個教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在品德與社會教學(xué)過程中，我們應(yīng)該如何進行有效的德育滲透呢？我認為應(yīng)做好以下幾點。

一、挖掘教材內(nèi)容，注重德育滲透的自然性

品德與社會相對其他學(xué)科而言，更加注重對學(xué)生進行優(yōu)良的品德教育，教師要充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，使知識的傳授與德育水乳交融，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。

如教學(xué)《李奶奶身上的傷痕》時，教師可安排如下五個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：初步了解日本侵華戰(zhàn)爭

（由教師講述教材第一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生交流對侵華戰(zhàn)爭的了解。）

環(huán)節(jié)二：聆聽故事，感知37處傷痕背后的歷史

（由一學(xué)生扮演李奶奶講述故事，接著小記者提問，最后學(xué)生交流感想。）

環(huán)節(jié)三：再現(xiàn)：“南京大屠殺”場景，激發(fā)愛國、強國之心

（帶領(lǐng)學(xué)生進入“南京大屠殺”網(wǎng)站。播放“南京大屠殺視頻”。朗誦詩歌《凝視300000》。學(xué)生談感受。）

環(huán)節(jié)四：尋找血跡斑斑的罪證，控訴侵華日軍罪行

（出示李秀英證詞。學(xué)生朗讀《東史郎日記》。學(xué)生談感受。播放歌曲《1937》。）

環(huán)節(jié)五：小結(jié)全課，激發(fā)愛國之情

本課教學(xué)充分挖掘教材內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生了解日本侵華戰(zhàn)爭，聆聽李奶奶的故事，瀏覽“南京大屠殺”網(wǎng)站，尋找罪證，真實而又慘不忍睹的歷史畫面，讓學(xué)生感受到日本侵略者對中國人民造成的刻骨銘心的痛苦與巨大的傷害，充分發(fā)揮教材特有的道德教育價值，學(xué)生在不知不覺中形成基本的道德觀、價值觀和人生觀。……