拓寬家園共育新途徑

摘 要：幼兒園作為一個專門的教育機構，在教育幼兒的過程中起著重要的作用，但它不能單獨完成育人任務。教育家方明說：幼兒園教育和家庭教育猶如一車兩輪，必須方向一致、步調一致，才能促進幼兒健康發展。近年來，在家園共育工作中，不斷嘗試與時俱進，積累了一些新經驗，愿與幼教同仁交流分享。

關鍵詞：幼兒園；教育；家庭

一、定期開辦講座

教育孩子要從了解孩子做起，家庭是幼兒成長的第一所學校，家長是第一任老師，也是終身的老師，對孩子的影響更深遠，所以對家長進行系統的家教知識講座是必要的、迫切的，這已是我園家教工作的重要組成部分。我們學校系統地向家長傳授科學育兒知識；咨詢家庭教育中存在的問題組織交流研討，引導家庭教育科學化。每學期我們都有計劃、有目的地把家長分成三批，利用節假日，提前發給講座通知。如，兩三歲的孩子喜歡問：“這是什么？那是什么？”家長在對待這一年齡段的孩子時要有極大的耐心，而且不能凡事都包辦代替，應多給孩子動手實踐的機會，鼓勵孩子多問、多想。孩子三四歲時，好奇、好動特點日益突出。問話內容會由“這是什么”轉為“為什么”，此時家長要善于啟發誘導，讓孩子遇事多刨根問底，并且要保護好孩子這種可貴的求知欲。對四五歲的孩子，還應提醒家長和幼兒園密切配合，做好孩子綜合素質和能力的培養。總之，每次講座大家的思想都能得到新的改變，達到育人的新共識。

二、認真開好“三會”

1.家長會

許多家長把孩子送進幼兒園，不是只關心孩子吃的好壞就是只關心學了多少知識？還有個別家長隱瞞孩子過敏、驚厥、癲癇等病史。針對這類情況，學期初我們園級、班級家長會同一天先、后開。園級家長會由領導介紹本園基本情況，幼兒園的性質、任務；保教結合的原則；開設的課程；介紹教師、保育員、保健醫生等工作人員的職責；幫助家長了解幼兒園的作息制度、保教特點。班級家長會上，教師要求家長把孩子的特殊病史及在家的不良習慣一一填表交給教師，以便教師更有目的地在一日生活中多觀察、關注這些孩子。

2.伙管會

隨著人們生活水平的提高，家長對幼兒園的生活標準要求越來越高，對此我園每學期召開一次伙管會，伙管會由家長代表、教師代表、主管人員、園領導組成，專門研究幼兒園的生活伙食管理。伙管會一般在學期中召開，聽取家長代表征集的幼兒伙食意見建議；聽取伙管人員和醫務人員，制定科學合理的營養食譜的分析報告；聽取教師代表了解的幼兒進食情況，定期研究對策改善幼兒伙食，保證幼兒吃好，健康發育。

3.家委會

我園每學期定期召開一次家長委員會，各班選派兩至三名家長代表參加，作為我園與家長聯系的橋梁。這樣既可以反應家長對幼兒園工作的意見和建議，又可協調家長與幼兒園間的關系，加強家長之間的聯系，充分發揮家長委員會在聯系家長與協助保教和管理等方面應有的作用。

三、靈活開展家園工作

1.特殊問題特殊對待

針對部分家長是個體戶和單親家庭孩子沒人參加等情況，我們采取書面交流的形式，給每個幼兒家長印發一份“意見交流單”，帶回家進行交流。通過這種形式我園接受了不同職業、不同家庭的家長意見，采納了各種建議，改進了各項工作。

2.借助成長檔案交流

把平時幼兒成長檔案中的觀察記錄、描述、有進步的作業、好的繪畫和手工作品，還有一日活動中有特殊意義的圖片資料定期跟家長分享、交流，讓家長第一時間知曉孩子的進步，了解孩子的變化。

3.利用素質手冊反饋

幼兒素質手冊從幼兒在五大領域的表現，幼兒的生活、衛生、學習習慣，幼兒的自理能力，幼兒的生長發育等方面反映幼兒的綜合素質。每學期末，教師會根據每位幼兒的具體表現，逐項分析填寫，客觀準確評價，作為學期工作匯報發給家長，開學初家長填好反饋意見和建議，交還給教師，使家長、教師多維度更全面地了解孩子在園、在家的表現。

四、創辦專欄吸引家長

常言道：“先入為主。”為了引起家長對我園保教工作的重視，我們每個班都在班級門口墻壁上開辟了一塊色彩鮮艷明快、圖文并茂的家園聯系欄。每個欄目至少兩塊內容，一是本周教育活動安排，告知家長一周的主要活動內容；二是家長來稿或教師回應，也有教師經驗、家教指南。欄目每月更換一次，教育針對性和時效性都很強，家長從中讀出了教師的愛心、耐心，收獲了幼兒教育的方法；教師從中感受到了家長的支持和關注。一個共同培養孩子的“大氛圍”在這塊“小天地”里形成。

多年來，為使家園密切配合，我們注重實踐不斷探索，積極主動更新知識結構、更新理念，取得了一點成績，但幼兒園家庭教育仍然面臨許多困難，諸如一部分家長仍然更關心幼兒知識、技能掌握的多少，很少過問孩子行為習慣好壞，還有一些家長對孩子的攻擊行為、性格孤僻，不會交往行為視而不見，為此，我們建立了家長培訓長效機制，開辦了家長學校，創設了家長閱覽室，家長咨詢處，教育和引導家長樹立正確的兒童觀，使家園方向一致、步調一致，從而真正形成教育合力。

（作者單位 寧夏回族自治區固原市原州區二幼）

編輯 薛直艷