論地圖教學在初中地理教學中的應用

黃為紛

【內容摘要】地圖是地球各種部分和區域的縮影，展示著地理事物的不同形態、特征和空間分布。在初中地理教學中，有效地利用地圖教學，實現以圖導學、以圖析文，有助于直接提高初中地理課堂教學的質量和效率。

【關鍵詞】地圖教學 ?初中地理 ?應用 ?重要性

地圖是地理學的第二語言，是地理學科知識的具象表達，更是地理教學中不可或缺的組成部分。其中，在初中地理教學中，地圖教學的應用是十分廣泛的，對地圖教學的科學利用有助于加深學生們對地理事物的形象理解。

一、地圖教學在初中地理教學的重要性

1.有助于加深學生對地理事物的看見和形象理解

地圖在初中地理教學中，有助于學生們加深對地理事物更具象的理解，從而感受到更形象、直觀、綜合的地理表達模式。在日常生活和學習中，我們受到各種條件的限制，一般難以在學習地理知識的同時游覽一遍學到的地方，尤其是與我們生活距離遠的世界各地，因此，在初中地理課堂教學中地圖教學是必不可少的，它更好地幫助學生理解世界各地的位置、了解各種地理事物的關系，將不同的地理事物及其分布的縮影聯系起來，加深學生對新舊知識間的聯系和記憶，讓他們對學到的地理事物一目了然。長期使用地理教學，讓學生慢慢在頭腦中將形象的地圖跟教科書上的知識關聯起來，并按照一定的思維空間儲存在腦袋里。這種記憶模式一旦形成，當某個地理知識點被提出來時，學生的頭腦便會自動地抽取相關的知識和地圖表象，接著就可以很快地表達出來①。例如，在教學生認識臺灣省的時候，單純地給給學生說，臺灣位于我國東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望，北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。這樣的文字描述并不能讓學生準確的理解臺灣到底在我國的什么方位，這時教師就需要將地圖展示來加深學生的理解，讓學生具體地了解臺灣省的緯度位置，海陸位置和范圍，并從地圖教學中也可以知道臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物之間的聯系。

2.有助于培養學生的思維模式和想象能力

地圖在初中地理教學中，通過對地圖的觀察和分析，有助于對學生思維模式和想象能力的培養，讓學生們可以通過地圖去感受地理事物的時空位置，將零散繁雜的地理事物歸結到地圖中，形成更具條理化和綜合化的形式。教師在教學中有意識地引導學生使用地圖去學習，使學生在頭腦中可以形成一種概況性的表象，進而產生直覺性的創作思維模式，讓學生在學習的過程中可以自覺地將地理概念、理論與具體的地理事物產生關聯，形成更加合理的領悟。

二、地圖教學在初中地理教學中的應用

1.用地圖引導，激發學生學習地理的興趣

要有效發揮地圖教學在初中地理教學中的作用，教師可以靈活地利用地圖去引導課堂學習，激發學生對學習地理的興趣，感受地理學科的魅力。帶有強烈興趣的學習，可以使人的大腦皮層處于興奮的狀態，帶有積極的情感色彩，形成強烈的學習動力。因此，初中地理教師就可以適當地利用地圖去創設教學情境，利用學生的求知欲和好奇心去激發他們的興趣，吸引學生的注意力。例如，在學習我國四大高原和四大盆地時，先通過“中國地形圖”、“中國政區圖”并結合實物圖、景觀圖的觀察，思考中國四大高原的特點。形象的地圖和有趣的實物圖容易激發學生的興趣，讓他們可以在興奮中積極探究問題，得出四大高原的特點，青藏高原：雪山連綿，遠看是山，近看成川;內蒙古高原：地面坦蕩，很多地方是一望無際的原野;黃土高原：千溝萬壑，支離破碎;云貴高原：峰嶺眾多，地面崎嶇，只有山間的山盆地地勢較平坦。這樣的圖文并茂，快速抓住學生的注意力，給他們留下深刻的印象，促進其地理空間思維的發展。

2.用地圖引導，提高學生分析和探究問題的能力

要有效發揮地圖教學在初中地理教學中的作用，教師可以靈活地利用地圖去引導課堂學習，培養并提高學生分析、探究和解決問題的能力。通過地圖去分析具體的地理知識，將圖文結合，擴大學生的地理視野，加深他們對地理知識的理解，發展他們發現問題、分析和解決問題的思維能力和實踐能力②。例如，利用“中國行政區劃圖”讓學生找出中國領土的最北、最南、最東、最西點時，教師通過引導學生自行觀察《中國地圖冊》時，讓學生自己去總結中國最北是漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N;最南是南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度40°N附近;最東是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°E多;最西是新疆帕米爾高原，經度75°E附近。通過這樣的地圖方位展示，當教師向學生提問，一月時，在中國北部的哈爾濱市和南部的海口市相比景色會有哪些不一樣呢？由于經過了地圖教學的引導，學生的頭腦中就會結合地圖模式去理解問題，就會發現我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方還是冰天雪地時，而南國的海南海口市卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【注釋】

① 呂瑩. 初中地理教學中運用地圖培養學生智能研究[D]. 東北師范大學，2008.

② 龔國輝. 地理圖像在中學地理教學中應用的研究[D]. 江西師范大學，2006.

（作者單位：江西省贛州市經濟技術開發區湖邊中學）