初中化學(xué)高效課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)

張霞

摘要：隨著我國(guó)初中課程學(xué)習(xí)方式的全面改革，初中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式以及練習(xí)題受到了學(xué)校教師與家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。結(jié)合初中教學(xué)中高效課堂的實(shí)踐，在應(yīng)試教育的背景下，初中化學(xué)高效課堂練習(xí)題應(yīng)該如何設(shè)計(jì)。我國(guó)教育部門倡導(dǎo)通過轉(zhuǎn)變學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)方式，從而提高整體學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)以及學(xué)生自己動(dòng)手解決問題的能力以及創(chuàng)新精神。通過設(shè)計(jì)高效課堂練習(xí)題不僅是為了提升素質(zhì)教育，好的練習(xí)題更是對(duì)學(xué)生邏輯思維能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué);高效課堂;練習(xí)題設(shè)計(jì)

前言：

本文是關(guān)于當(dāng)前教育指導(dǎo)下的初中化學(xué)教學(xué)課堂進(jìn)行分析，從而設(shè)計(jì)出一套符合中學(xué)生高效練習(xí)的練習(xí)選題。通過對(duì)中學(xué)生課程現(xiàn)狀的深入探究與分析，闡明了初中化學(xué)高效課堂中練習(xí)題選擇的重要性，通過對(duì)初中化學(xué)課堂現(xiàn)狀的研究，探索了高效課堂練習(xí)題選題的關(guān)鍵點(diǎn)。重點(diǎn)對(duì)如何選擇初中化學(xué)高效課堂練習(xí)題做出說明。探討了當(dāng)前環(huán)境背景下，初中化學(xué)課堂練習(xí)題對(duì)高校整體教學(xué)的重要性，同時(shí)也構(gòu)建了高效課堂教學(xué)模式，對(duì)教師的選題要求方面做了初步分析，通過這一探索性研究為如何選擇高效練習(xí)題提供一些借鑒的作用，從而促進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

一、初中化學(xué)課堂的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育的不斷改革創(chuàng)新，在當(dāng)前“應(yīng)試教育”的宏觀背景下，初中化學(xué)課堂中，依靠增加課時(shí)，加大學(xué)生完成練習(xí)題的數(shù)量，來完成對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握。但是往往會(huì)反映出內(nèi)容多，雜亂，系統(tǒng)化的作練習(xí)題的問題，理不出頭緒，要記的東西不能完全掌握。這種提高教學(xué)質(zhì)量的做法，顯然是違背了教學(xué)的基本規(guī)律，練習(xí)題雜亂，其中知識(shí)點(diǎn)容易忘。學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)各種新奇的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生好奇，使其對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，是有利于學(xué)生全面發(fā)展的。但是隨著課程的加重，以及對(duì)練習(xí)題的厭惡，使學(xué)生在沒有形成穩(wěn)定發(fā)展的狀態(tài)下，逐漸喪失對(duì)化學(xué)課程的喜愛。所以為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，教師們應(yīng)該對(duì)化學(xué)練習(xí)題的選題進(jìn)行入深思考，以化學(xué)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)為中心，選擇高質(zhì)量、趣味性強(qiáng)的練習(xí)題。讓學(xué)生重視記憶、理解知識(shí)本身的事實(shí)與原理，打造化學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)核心。利用練習(xí)題加深課堂教學(xué)過程中沒有抓住的知識(shí)，激發(fā)中學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

二、如何設(shè)計(jì)高效課堂練習(xí)題

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，掌握練習(xí)的時(shí)間占了學(xué)習(xí)課程的多半時(shí)間。基本沒有“只講不練”的課堂。教師根據(jù)化學(xué)教學(xué)的具體內(nèi)容，將教學(xué)知識(shí)與目標(biāo)結(jié)合，設(shè)計(jì)有不同種類的練習(xí)題，發(fā)散各種知識(shí)點(diǎn)，變換練習(xí)角度，提升練習(xí)題的實(shí)用性。老師們要優(yōu)化課堂練習(xí)，讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單的練習(xí)，加深已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使練習(xí)題的更具有針對(duì)性，同時(shí)注意知識(shí)的發(fā)散，有利于對(duì)化學(xué)知識(shí)的深化理解。

練習(xí)題的設(shè)計(jì)必須覆蓋到該堂課的所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，所以必須既要保證知識(shí)內(nèi)容的完整，還要學(xué)生掌握做題技巧，針對(duì)性選題，力求用最少的題，獲得最好的練習(xí)效果，增強(qiáng)趣味性。

老師在選題上，要做到精煉，而不是“多多益善”。在充分挖掘知識(shí)內(nèi)涵的同時(shí)，在每一題的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮練習(xí)題的作用，提升練習(xí)題的利用率。為了提升課堂練習(xí)效率以及練習(xí)題的趣味性，教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾個(gè)要點(diǎn)：

（一）課堂練習(xí)選題要明確目的并加以針對(duì)

教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題時(shí)，要根據(jù)每節(jié)課的具體知識(shí)內(nèi)容確定練習(xí)題。練習(xí)的內(nèi)容與當(dāng)堂課教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容相照應(yīng)，明確練習(xí)題中化學(xué)練習(xí)的教學(xué)目的，有一定的針對(duì)性，就能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，集中到教材的知識(shí)上。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂上固定知識(shí)的重視，還可以提升練習(xí)的效率。通常來說，一節(jié)化學(xué)課，對(duì)某些老師講過的重點(diǎn)知識(shí)，特別是在學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)起到鞏固強(qiáng)化作用。還要針對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的地方進(jìn)行具體練習(xí)，以更好掌握相應(yīng)知識(shí)，形成技能。

（二）課堂練習(xí)習(xí)題編排要有層次

課堂練習(xí)的習(xí)題的編排要注意，要采用一定的順序?qū)⑵溥M(jìn)行排列。 要做到由淺顯易懂入的知識(shí)到更深層次的， 由容易到難的。在此基礎(chǔ)上注意將題與題之間相互聯(lián)系，讓化學(xué)練習(xí)更有層次感。從中學(xué)生理解的特點(diǎn)的角度來講，練習(xí)都要經(jīng)過初步感知，加深理解，充分掌握這三個(gè)階段。在不同層次的學(xué)生也應(yīng)該有有不同的練習(xí)要求與方法，既要避免過多的無用的反復(fù)練習(xí)，又要減少大部分學(xué)生都做不出來的習(xí)題，影響化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。化學(xué)練習(xí)的編排就要設(shè)計(jì)這個(gè)過程，先直觀到抽象，有層次的實(shí)行練習(xí)，使學(xué)生們都從一定的練習(xí)數(shù)量中有所收獲。因此教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要掌握所有學(xué)生的具體情況，還要了解其對(duì)知識(shí)的理解程度。這樣的練習(xí)有助于知識(shí)之間的聯(lián)系，促動(dòng)中學(xué)生化學(xué)知識(shí)認(rèn)知的逐漸深化。

（三）課堂練習(xí)形式要有趣味性

單一的練習(xí)題練習(xí)容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感到乏味疲勞，通過增加練習(xí)形式的趣味性，使學(xué)生對(duì)化學(xué)練習(xí)更感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)時(shí)的主動(dòng)性。所以說課堂練習(xí)所呈現(xiàn)的效果與整個(gè)練習(xí)的模式、環(huán)境都有著密切的關(guān)系，課堂練習(xí)充滿趣味性，可以提高學(xué)生對(duì)練習(xí)的興趣。多設(shè)計(jì)一些發(fā)散性的練習(xí)題。就是能引起學(xué)生發(fā)散思維的練習(xí)題，或答案不唯一的練習(xí)題。通過這種練習(xí)題，能夠防止學(xué)生思維單一，形成“舉一反三”的思維理念。同時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)中尋求解題的最佳方案，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性的思維。

總而言之，設(shè)置高效的練習(xí)題，能夠提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。授課教師擁有扎實(shí)的基本知識(shí)框架與創(chuàng)新思維的同時(shí)，既要有專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)，強(qiáng)烈的責(zé)任心還要在課堂練習(xí)中更新教學(xué)理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)練習(xí)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，從而使整個(gè)教學(xué)事半功倍。

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