學校體育課中拓展民間體育游戲活動資源的教學策略

余亮

摘 要：作為一名體育教師，有責任讓喜聞樂見的民間體育游戲，重新走進孩子的生活，接受民間游戲的熏陶，讓學生找回大自然，找回小伙伴，找回大和諧。應充分利用地方特色，傳承、拓展民間體育游戲的教育作用，讓民間體育游戲為我們現代學校教育再現輝煌。

關鍵詞：體育；民間游戲；資源拓展；教學策略

我們面對的學生，大都所處的環境都很優越，再加上個性的差異，有的孩子表現出任性，對自己喜歡的玩具霸為已有，不與同伴一起玩；有的孩子喜歡扮演自認為“本領大”的角色，不想充當一些“弱小”的角色；例如“老鷹捉小雞”的游戲，他們總喜歡扮“老鷹”，不愿扮演“小雞”的角色；還有的學生不愿和大家一起游戲，總愿意自己玩。這時，老師必須參與正確引導，讓他們學習自己分配角色，相互商量，團結合作，針對上述現象，我們有意識地選擇一些必須通過合作好才能玩的游戲，如《警察抓小偷》、《抓大魚》、《香蕉蘋果》的游戲等，要通過密切合作才能完成。

一、做好游戲前的準備工作

游戲前要全面了解學生的情況，包括體質、動作、能力等，有針對性地選編游戲，然后熟悉游戲內容及教育作用，掌握游戲的玩法，明確游戲的規則等。考慮到游戲中要向孩子提出哪些能提升能力的問題，以及要預設回應哪些生成化的主題內容。例如“警察抓小偷”的游戲主要訓練學生的奔跑以及躲閃能力等，“指星星”可鍛煉學生注意力集中和快速記憶的能力，“跳房子”可鍛煉學生的腿部力量和靈活機敏勁兒，“木頭人”可鍛煉學生的意志力和自控能力，在游戲過程中，注意活動量大的游戲要與活動量較小的游戲結合起來，老師都要做到心中有數。

二、根據不同年齡段學生的生理和心理特點安排不同的游戲內容

不同年齡的學生由于身體素質及心理狀況的不同，他們的興趣與愛好也有所不同，因此在選擇活動內容上也表現出不同。我們根據這些特點，在教學過程中，有針對性選擇一些符合各年齡段學生特點的項目穿插進去，既活躍了課堂氣氛，又增加了學生興趣，同時還有效地學會了體育基本技能。如在低年級學生的體育課中，我們引進了跳房子、徒手游戲、拍三角、打彈珠、滾鐵環、跳皮筋等游戲內容，而在高年級學生的體育課中，我們可引進一些具有挑戰性而且活動量較大的游戲，如爬竿、過云梯、扔沙包、竹竿舞、毽球賽、打陀螺等項目，使學生玩的開心，學的愉快。在游戲過程中鍛煉身體，增強體質。

三、根據不同的季節及氣候情況安排相應的活動內容

江西的氣候四季分明，并伴有梅雨季節。以往在雨天由于缺乏游戲內容體育課大多改為自修或以下棋、講故事，看動畫片等來應付，而開展民間體育活動后，我們可以在雨天上體育課時同樣讓學生開心、愉快，并且能學到知識，如雨天室內課，可安排學生玩拍三角，一方面培養學生的動手能力，自己完成三角的折疊，一方面培養學生的合作、合群、友愛精神，在拍的過程中鍛煉他們的身體靈活性和協調性。還可以在室內踢毽子、抓子、做做徒手游戲等。

春冬季節，天氣寒冷，為了使學生能投入到體育鍛煉中，我們安排了一些趣味性強但運動量不是很大的民間體育活動，如滾鐵環、打陀螺、跳繩、跳皮筋、扔沙包等，改變以往冬季學生怕冷不愛動的局面，學生們興高采烈地玩耍，既開心又學到了拋、跳、躲、閃、揮臂、抽打等動作技能，達到體育課預期目標。

夏秋季節，天氣干燥晴朗，學生的衣服穿得少了，身上的束縛少了，玩起來特別輕松。因此，我們可以安排一些諸如打彈珠、爬竿、過云梯、拍三角等活動內容，讓學生在廣闊的戶外場地中感受運動與游戲的快樂。

四、嚴格遵守規則，增強學生的責任意識

遵守游戲規則，一方面可保證游戲的順利開展，達到預期目的；另一方面，也可以培養學生自覺遵守紀律的良好習慣。教師應在游戲前，讓學生明確游戲規則和要求。要讓學生知道違犯規則就一定會受到處罰，是不道德的行為，下次不再犯規。

五、引入競爭機制，培養學生的競爭意識

競爭意識、作為現代人適應社會快速發展所應必備的素質，越來越引起人們的重視。應選擇一些競賽成份較大的民間體育游戲，加強學生競爭意識的培養。所以我們每次游戲后應該組織學生講評游戲。對獲勝的學生給予適當的獎勵。例如跳繩、踢毽子、滾鐵環、扔沙包等，對跳的多的，踢的多的，滾的快的，扔得遠得進行獎勵，在分組比賽中，對勝利的一組都要進行適當的獎勵、如小獎牌、紅五星、卡通動物貼畫等。讓他們感受到成功的喜悅，對失敗的學生找出落后的原因，設立進步獎，鼓勵他們爭取下次獲得勝利，幫助他們樹立信心，正確對待失敗，促使民間體育游戲的發展形成良性循環。

六、發揮教師的指導作用培養學生探索精神

為培養小學生探索精神，在開展民間體育游戲活動過程中，應有目的地組織學生進行探索一物多玩的活動，讓學生充分嘗試各種不同的玩法，如玩“石子”可以抓石子、踢石子、當棋子等等，玩繩，繩子除有多種跳法以外，還可以用繩子當小河，玩“過河”的游戲，另外，還可用做撥河，把繩子圍成圈進行跳圈等，這些都是孩子探索的結果，是學生自身經驗的獲得和總結，增強了游戲的興趣。使民間游戲得到了升華。

七、民間體育游戲活動的調控

課堂教學活動中開展民間活動應進行適當的控制：遵循科學性、普及性、趣味性原則，注意不超越課程目標要求；不減縮必要的教學內容；適當控制課時；適當組織較大規模的集體活動等。

八、開展民間體育游戲應注意安全教育

我們選擇的民間體育游戲中，大多數內容簡單易學，危險性較小，但也有幾個內容如爬竿、過云梯、扔沙包、抓子、踢毽子、抽陀螺等，還具有一定的危險性，因此在教學過程中，特別要注意強調安全。像爬竿和過云梯這兩個項目，對身體的上肢力量要求較高，低年級的學生不適合，要強調學生不要去模仿，以防跌落受傷；而在做扔沙包游戲時，應注意沙包的大小，重量及沙包周邊的縫線有沒有裂開，防止沙子飛濺傷到眼睛；抓子和踢毽子，本身沒有什么危險性，如果在玩的過程中，不注意身邊的人或物，很容易傷到別人或自己被什么東西劃傷、碰傷（倒），因此，在教學過程中要向學生講清楚游戲的規則和玩法，強調安全第一。

九、結語

通過民間體育游戲的開展，原來較霸道的小朋友也能與同伴友好的相處，喜歡扮“本領大”的角色的學生也能與同伴互換角色，小學生的良好品格，得到有力地促進。

民間體育活動是我國優秀的民族文化遺產，具有鮮明的中華民族傳統體育特色，它所表現出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點符合少年兒童的身心規律，符合素質教育對學校體育教學改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導思想，受到學生的喜愛，得到學校領導及體育教師的支持，達到促進學生身心健康和增強體質的目的。經研究、整理和改編后完全可以在體育教學中運用，成為學校體育教學的重要內容之一，為構建具有中國特色和時代精神的學校體育教材體系服務。