如何提高小學(xué)高年級英語對話教學(xué)的實效性

劉艷蕓

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中加強(qiáng)小學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)有著特殊的重要意義。在教學(xué)實踐中，在每堂課上注重學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)，嘗試創(chuàng)設(shè)情境，在課堂上模擬真實生活的片段，對學(xué)生進(jìn)行英語會話訓(xùn)練。

教學(xué)是教師和學(xué)生雙方活動的有機(jī)結(jié)合。尤其是對話教學(xué)，切忌教師唱“獨角戲”。教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮要體現(xiàn)在使學(xué)生成為課堂活動的主體，不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。要做到這一點，教師在教學(xué)中就要努力創(chuàng)設(shè)氛圍，設(shè)置情境語境。不要把上課當(dāng)成是教學(xué)任務(wù)，而要把上課當(dāng)成是與學(xué)生交流、交朋友的好機(jī)會。在課堂上以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主來設(shè)計活動。要上好小學(xué)高年級的英語對話課，我覺得教師一定要先精心地設(shè)計好本堂課的活動。

一、創(chuàng)設(shè)真實的情境呈現(xiàn)對話，讓學(xué)生有機(jī)會自主學(xué)習(xí)

在對話教學(xué)中，最常使用的教學(xué)方法就是情境教學(xué)法，即通過教師生動直觀的教學(xué)活動，讓學(xué)生接近真實的生活語言環(huán)境去感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容的能力。因此，課堂中教師應(yīng)特別關(guān)注對話情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的情境中感悟?qū)υ挕W(xué)習(xí)語言。越是貼近學(xué)生的真實生活，貼近實際的情境，學(xué)生越是能夠積極有效地開展對話學(xué)習(xí)。

二、用英語做游戲，吸引學(xué)生注意力

小學(xué)英語游戲教學(xué)是寓教于樂的具體表現(xiàn)。開展教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。愛玩是每個小學(xué)生的天性，玩中學(xué)，樂中學(xué)，樂中受益，正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“快樂教學(xué)”。因此，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，遵循小學(xué)生的生理、心理規(guī)律，經(jīng)常開展一些趣味性、啟發(fā)性較強(qiáng)的游戲，激勵學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)。例如在講授“What are you doing？Im swimming”時，可以玩Freeze Game。教師可以讓學(xué)生自由做動作，可以表演swimming、running、cooking等。教師向一個學(xué)生提問“What are you doing？”學(xué)生要回答“Im swimming/running/cooking…”回答自己所做的動作。回答對了就可以被解凍，然后再向別的學(xué)生提，回答對了就可以解凍他，直到所有學(xué)生都被解凍了，然后三秒鐘之內(nèi)回位坐好。這樣下來，一個游戲兩三分鐘之內(nèi)就可以讓每個學(xué)生都有機(jī)會說英語。學(xué)生能玩得開心，記憶深刻。

參考文獻(xiàn)：

[1]張燁.小學(xué)英語教學(xué)中的分層教學(xué)[J].中小學(xué)外語教學(xué)：小學(xué)篇，2007（02）.

[2]李如蜜.教學(xué)藝術(shù)論[M].濟(jì)南：山東教育出版社，1998.