成功的教育是“尊重學生”

滕肇軍

摘 要：杜勃羅留波夫這樣寫道：“教師越能更多的想起學生模仿他就像模仿偉大的人物一樣，則他對兒童的影響就越強烈，他的每一種表現(xiàn)就越能使兒童感覺快樂，他的每一種責備就越深入兒童的意識中去，因而一切教育工作也更將發(fā)生無與倫比的作用。”小學教師肩負著普及九年制義務教育的重任。那么，尊重學生、愛護學生應該是教師必備的師德。

關鍵詞：教育；尊重學生；成功教育

教師要成為學生的良好益友，就必須尊重學生，和學生打成一片，做學生的知心朋友。要尊重學生就必須做到以下幾點。

一、熱愛學生，關心學生

因為教師對學生的愛能喚起學生良好的情感，開啟心扉，使學生樂于接受教師的教導，并使教師的教育和影響長期地保存在心靈深處。馬卡連柯曾這樣說：“如果有人問我，我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：‘要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”的確，作為人民教師，必須全心全意地去愛自己的每一個學生。因為愛，可以融化心中的冰塊，可以點燃胸中的火焰。

二、正確處理師生關系

課堂教學要以“教師為主導，學生為主體”。這就是一種新型、和諧的師生關系。一位語文教師在教學《狼牙山五壯士》中說：“這五位壯士真勇敢，舍身就義。”即刻有個學生舉手說：“我認為他們這樣做是不對的，為什么他們不與敵人做殊死的格斗呢，而且選擇跳崖？”這位教師聽后，不但沒有斥責學生打斷了他的教學，反而表揚了學生，同時也進行了安全教育。

三、樹立正確的學生觀

我們的小學生大都不過十一二歲，小的只有六七歲，他們正處于好動、幼稚的時期。他們知識的積累、智力的開發(fā)、個性的發(fā)展，一方面依賴于啟蒙老師——家長的言傳身教，如果教師不理解學

生的內心世界，就不能有針對性地教育。加里寧曾說：“絕不要把他們教育成悶悶不樂，過早就想變?yōu)槌赡甑娜恕！比绻袑W生在課堂里講笑話，自選動作，東張西望，注意力不集中，你就一味地要求他們紋絲不動地靜坐幾十分鐘，這是難以做到的。不如干脆讓學生分組自由地展開討論，讓學生把想說的痛快地說出來，把所看到的用優(yōu)美的語言文字表達出來，這樣既活躍了學生的思維，又陶冶了學生的情操。

四、正確對待學生的犯錯

許多的事例表明，當一個學生有過失時，我們應該從正確的渠道來引導他，把他的過失看成是過失中的過失，循循善誘，因勢利導，這樣學生就會正確對待是與非。而有的教師認為自己都管不好的學生是無可救藥的，或是向其家長“告密”，讓家長用“家法”教育，這樣會適得其反。因此，我們教師要正確對待學生的過失。

同行們，讓我們把握好時代的契機，記住愛默森的一句名言——教育成功的秘密在于尊重學生。