新課程·小學
理論研究
教學創新
- 巧用“學習檔案袋” 促進學生英語學習
- 小學英語聽力教學策略探究
- 創造信息技術生態課堂,促進師生和諧共贏
- 淺談小學生數學日記在教學中的作用
- 談如何提高學生的寫作能力
- 以學生特點為基石,開展小學生興趣教育
- 如何培養小學生的數學邏輯思維能力
- 怎樣讓學生喜歡你
- 如何在小學數學課堂教學中實施有效評價
- 如何在小學語文教學中發揮學生的主體作用
- 語言活動對幼兒創造性思維培養的作用
- 確立主體地位培養創新精神
- 三“添”錯誤創建精彩課堂
- 活化小學數學課堂的操作策略
- 農村小學習作教學中如何培養學生的觀察力
- 以“freetalk”為餌,釣出學生“說”的欲望
- 小學數學“自主、合作、創新”教學模式的構建探究
- 愛、生成與技巧激活語文課堂的有效性
- 如何提高小學生在數學方面的綜合素質
- 扮演多種角色,引領學生成長
- 淺析小學語文閱讀優化教學
- 如何在小學美術課堂中對學生進行激勵性評價
高效課堂
教學實踐
- 新時期如何有效地進行幼小銜接
- 德育在小學語文教學中的滲透
- 如何在語文教學中提高學生的思想道德素質
- 淺談小學體育教學中的德育
- 試論小學語文教學中思想教育的滲透
- 淺談農村小學品德與社會課的素質教育
- 小學數學課堂教學情境創設初探
- 淺談小學音樂教育的創新與實踐
- 談談農村小學美術教學
- 小學數學教學生活化探討
- 六年級語文教學中情境教學模式的嘗試
- 游戲在小學體育教學中的應用
- 小學數學課外作業改革初探
- 關于提高小學數學教學的有效性實踐研究
- 動靜相融
- 情境教學在小學語文教學中的應用分析
- 課堂中如何培養學生的數學語言表達能力
- 小學數學教師如何培養學生的自主學習能力
- 如何提高小學高年級英語對話教學的實效性
- 抓住契機,培養興趣
- 淺析小學英語教學中游戲的運用
- 論小學美術課中學生創新思維的培養
- 小學數學課堂開放性教學設計要有度有節
- 在習作教學中培養學生的創新能力
- 新課程背景下小學數學教學中學習習慣的培養
- 擴展課堂教學空間促進學生全面發展
- 小學教學中如何培養學生自主學習和自主發展
- 小學生識字教學的途徑分析
- 小學語文有效識字教學探究
- 淺談小學語文閱讀教學
- 怎樣指導小學生寫好作文
- 淺談小學美術課堂激勵策略的運用
- 巧妙把三年級學生引進“習作大門”
- 創設生活化教學情境,讓學生體驗數學樂趣
- 巧用評語助發展
教法研究
- 小學高年級計算機的有效教學策略
- 試論小學語文閱讀教學中的個性化學習
- 小學數學模型思想構建及培養策略分析
- 淺談小學語文教學的情感教育和實踐策略
- 細致觀察,尋找生字書寫的規律
- 授之以魚不如授之以漁
- 教多學,促進學生成長
- 小學生語言文字運用能力教學對策
- 情景教學法在小學美術課堂中的導入
- 淺談小學英語語音教學
- 淺談低年級的識字教學
- 淺談品德與社會教學中的體驗式教學
- 小學語文閱讀教學淺論
- 如何提高小學生的語文應用能力
- 如何培養小學生對信息技術課的興趣
- 淺談提高小學英語課堂教學效果的方法和技巧
- 淺談怎樣讓小學數學教學走向生活化
- 如何提高小學數學課堂教學效率
- 淺談小學低年級識字教學的方法
- 如何指導學生寫好日記
- 試論如何發展幼兒語言能力
- 如何培養小學生的英語閱讀興趣
- 淺談應對簡便運算中常見錯誤的策略
- 淺談提高小學數學復習效率的策略
- 優化閱讀方法,提升閱讀能力
- 小學科學“5E教學模式”初探
- 淺談情境教學在低年級音樂課堂中的運用
- 淺析新課程理念下的小學語文教與學
- 淺談課堂互動
- 增強小學英語課堂互動交流的策略
教學反思
教育技術
教學爭鳴
- 給予自己創新和突破的勇氣
- 小學生作文的批語應注意什么
- 觀察日記一組
- 用興趣開啟小學教學的新世界
- 引導高年級學生留心觀察生活的策略
- 接近被遺忘的角落
- 學生參與評課引領教師前進
- 寫字教學文化傳承
- 談思想品德課中地方文化資源的開發與利用
- 讓閱讀成為小學生的一種習慣
- 從語文閱讀教學視角走近《兒童文學》
- 勞技課,想說愛你不容易
- 關于農村小學安全教育的幾點思考
- 校園足球,讓運動美起來
- 用心靈打開成功之門
- 英語課堂提問定位價值剖析
- 淺談培養自主探究書寫鋼筆字技巧教學模式
- 詞語,課內抄寫好處多
- 民族地區小學數學自然數教學中兒童心理特征與教學策略
- 用賞識的目光洞開學生創新之門
- 和諧課堂與語文教學效果、教學質量關系的研究
- 讓學生的個性飛揚
- 新時期小學音樂教學面臨的挑戰與應對策略
- 漫談漢字的書寫運用
- 淺議促進中小學男生參與健美操學習的對策
- 試論閱讀教學中學生語感的培養
理論研究B
- 近五年小學語文課堂評價語研究綜述
- 小學語文閱讀教學應把握好兩個“度”
- 關于小學語文閱讀教學的探析
- 新時代背景下小學語文古典詩詞的研討
- 新課標下小學低年級學生數學閱讀能力的培養
- 加強互動式教學應用,提高美術教學效果
- 新課標背景下特色小學數學教學淺談
- 如何做好學前教育與小學教學的銜接
- 小學數學生活化教學策略
- 如何在小學數學實踐活動中培養學生的能力
- 小學語文教學中學生學習興趣的培養
- 小學教學評價對教學質量的影響
- 如何培養低年級學生解決數學問題的能力
- 在學前教育階段如何激發孩子的學習熱情
- 試析如何提高小學語文教學質量
- 淺談如何培養小學生的科學素質
- 淺談提高小學數學課堂效率
- 轉變學習方式,提高學生自主合作探究能力
- 關注生命發展 享受語文課堂
- 新課改下提高小學語文教學質量的對策
- 讀經典 寫真情 繪精彩
- 品德學科如何加強滲透生活性
- 中班幼兒親子制作的基本原則
- 淺談在數學課堂上如何培養小學生的逆向思維能力
- 認真落實體育工作條例,打造小學籃球特色
- 在教學中如何培養學生的創新能力
- 學前教育小學化的危害
- 語用,讓語文課堂更有實效
- 淺談數學教學中學生運算能力的培養
- 淺談如何培養小學生解決簡單數學問題的能力
文本解讀B
案例分析B
- “玩”轉平均分
- 《我是怎樣出生的》教學設計與分析
- 語文教學要“回歸本體,指向語用”
- 合理組織,事半功倍
- 淺談課文插圖在教學中的應用
- 聲音里的秘密
- 《胖乎乎的小手》說課稿
- 淺談三年級“加減法的速算法”的教學
- “解決問題”教學設計
- 如何提高少先隊小干部的工作能力
- 教育案例:是愛改變了他
- 巧用多種教學方法 突破教學重難點
- 小學美術《繁忙的大街》教學設計
- 讓“快樂”充溢體育課堂
- 親子閱讀培養低年齡段孩子的閱讀興趣探討
- 讓“繪圖數學”走進數學課堂
- 細化教學目標 領航教學行為
- 班級管理的小策略
- 指尖上的數學
- 估算教學我思我想
- 小學體育活動接力跑案例分析
- 善于利用生活資源 解決數學課堂問題
- 復習《幾何體的表面積和體積》的體會
- 精彩往往在“意外”中綻放
- 喚醒小學文言文教學的春天
教育創新B
- 構建區域游戲包課程的實踐研究
- 基于協作式教學模式的小學語文教學資源建設探析
- 淺談綜合實踐活動課的“探究性”學習
- 讓激勵性評價走進語文課堂
- 淺談小學英語作文教學
- 小學五年級語文識字寫字教學診斷及反思
- 農村小學音樂課堂中欣賞能力的培養
- 歌曲與歌謠讓小學英語課堂更美
- 探究性模式在小學語文教學中的應用
- 美術教學中的導課四法
- 我“行”我“秀”享受快樂英語
- 小學數學如何培養學生的自主學習習慣
- 大班創意畫的教學策略
- 芻議小學科學觀察課教學
- 小學英語故事教學淺析
- 小學語文詞語教學技巧
- 小學版畫階梯教學
- 快樂學拼音,輕松學語文
- 游戲教學,帶動農村小學英語教學的發展
- iu、iou之謎
- 精彩導入新課,輕松駕馭課堂
- 淺談小學英語教學中的“自主、合作、探究”
- 淺談體育游戲在武術教學中的應用
- 歌曲在英語教學中的應用
- 相時而動,巧用媒體,教活語文
- 漫談小學語文作文教學
- 探討小學數學趣味性教學
- 小學英語游戲教學設計應用研究
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 淺談如何培養小學低年級學生的數學思維能力
- 小學美術合作教學中出現的問題及對策
- 小學數學教學中培養學生創新意識的策略
- 生活是寫作的源泉
- 如何提高低年級學生的識字興趣
- 小學生常見景物觀察能力的培養
- 淺談如何提高小學生的數學學習興趣
- 芻議小學數學教育中獨立思考能力的養成
- 幼兒園區域活動創設的指導策略
- 如何上好語文課
- 作文教學也應創新
- 仿寫
- 藝術提問,有效對話
- 利用“畫畫”引導學生“寫話”
- 小學語文教學中如何提高學生的積極性
- 游戲在小學英語課堂教學實踐中的應用研究
- 學以致用 靈活互動
- 本真體驗原色作文
- 注重讀寫結合,提高寫作水平
- 如何提高小學生的英語學習興趣
- “尋需見進”課堂教學模式下如何發揮學生主體作用
- 小學美術課堂教學中培養學生創新思維
- 如何讓學生體驗嘗試教育
- 情境教學在小學語文教學中的重要作用
- 幼兒園游戲活動中師幼互動現狀的研究
- 淺談情景對話在英語教學中的重要性
- 課改不是邯鄲學步
- 激發小學語文教學活力的途徑選擇
- 新教育 新思考
高效課堂B
- 課堂提問在小學語文教學中的有效性實施策略
- 淺談如何實施小學體育的有效教學
- 低年級寫話教學的方法初探
- 創設問題情境,提高數學課堂教學的有效性
- 如何創設多樣化的數學教學活動
- 低年級作文的有效教學
- 打造小學數學高效課堂的一點體會
- 論小學數學高效課堂的構建
- 精心導入 激發情趣
- 如何在小學體育教學中激發運動熱情
- 淺談提高課堂教學的“有效”
- 小學數學教學中學生求異思維能力的培養
- 淺談如何提高小學語文的教學效率
- 探究小學音樂教師如何培養小學生的音樂欣賞能力
- 如何打造小學數學活力課堂
- 在教學中調動學生的學習積極性
- 小學語文學習興趣的有效提升
- 如何構建高效的語文課堂
- 淺析如何促進小學語文有效教學
- 淺談“板塊三串式”教學設計以及課堂實施策略
- 激發小學生科學興趣
- 交際任務主導的小組合作有效策略的研究
- 隨風潛入夜,潤物細無聲
- 小學高段數學學生反思性學習策略的探究
- 淺談用陽光的心態打造高效課堂
- 提高小學音樂課堂教學的有效性舉措
- 幼兒園主題教學下的有效性識字數學
- 淺談我對高效課堂的認識
- 小學數學教學中的有效引導策略
- 應用交互式電子白板提高數學課堂教學有效性的措施
- 提高數學課堂效率之我見
- 如何構建有效的小學語文課堂
- 在高效課堂中如何運用導學案培養學生的自主學習能力
- 小學語文課堂教學策略的有效性研究
- 創設高效小學英語課堂的有效策略
- 如何提高小學語文閱讀教學的效率
- 提高課堂調控能力
教學實踐B
- 善用小學語文情境教學 提升學生寫作水平
- 運用情境,點燃激情,留住精彩
- 以讀為本
- 創設豐富多彩的情境,培養學生的想象力
- 小學音樂教學中創新教育的探索
- 淺談二年級小學數學分組教學
- 小學美術教學中學生創造力的培養
- 新形勢下促進少數民族地區小學低段學生寫話能力的措施研究
- 小學語文閱讀方法初探
- 淺談如何提高學生的計算能力
- 課堂教學應做到四個轉變實現四個改變
- 學生自主探究學習 優化課堂教學
- 小學科學教學策略研究
- 小學數學小組合作學習方法研究
- 小學數學教學中如何培養學生的反思習慣
- 淺析小學語文自主閱讀指導
- 如何培養小學生課堂積極發言的習慣
- 淺談低段語文教學中的朗讀訓練
- 小學數學應用題教學策略探析
- 自制體育器械在幼兒園戶外體育活動中的運用
- 用教學藝術激活學生學習英語的內驅力
- 多元互動方式,推進幼兒建構游戲發展
- 淺談小學語文詩詞教學
- 以生為本,創新教法,吸引學生注意力
- 淺談情感教學在小學英語教學中的實施策略
- 淺談豎笛在課堂教學中對學生音樂能力的培養
- 構建趣味課堂,讓小學英語“活”起來
- 提高中高年級計算準確率的策略
- 語文閱讀量于小學語文中的重大意義與思考
- 農村小學低年級英語有效識記單詞存在的問題及教學對策
- 從古詩文所涵蓋的情感描述深化認識生成性教學資源的利用
- 如何增加小學美術課堂的靈動性
- 小學數學探究式教學的實踐研究
- 水乳交融的拼音識字教學
- 淺談小學數學的建模教學策略
- 以學定教,轉變學生學習方式
- 小學語文作文教學的現狀及策略
- 小學語文寫作教學策略研究
- 論小學語文古詩文的誦讀教學
- 構建小學語文活力課堂
教法研究B
教學反思B
- 從學生那里出發
- 小學語文教師培訓心得體會
- 傾聽孩子,與孩子共同快樂成長
- 我工作,我快樂
- 培養良好習慣 收獲美麗人生
- 小學語文教學中師生有效互動的方法探討
- 小學生數學學習習慣的培養研究
- 《兩位數減兩位數不退位減法》教學反思
- 關于小學英語教學中背景文化滲透的幾點思考
- 小學作文批改經驗點滴談
- 淺談小學美術欣賞課的教學藝術
- 淺談小學數學課堂中的練習設計
- 變與不變,呈現新課堂
- 如何讓小學語文課堂變得生動有趣
- 妙尋支點 巧牽紅線 穿珠成串
- “私下換位”的結果
- 讓“愛”扎根
- 小學生英語敢說能力培養的反思
- 寫字亦是熏陶
- 關于幼兒游戲化音樂教育的幾點思考
- 做快樂的“懶漢”
- 課改中關于數學教學的思考
- 經典誦讀之我見
- 小學語文拼音教學之我見
- 有一種快樂來自學習
- 老師?媽媽!
- 小學數學算法多樣化教學策略
- 論如何加強小學數學的個性化教學
- 保證健康語言 促進幼兒健康
- 構建小學科學高效課堂之我見
- 引領小學生熱愛閱讀的幾種做法
- 構建本色課堂,培養學生創新精神
- 素材的積累是作文成功的基石之我見
- 孩子教我做老師

