淺談如何實施小學體育的有效教學

丁鋒

摘 要：體育課是小學素質教育課程改革的一大難點，對于小學生的素質教育全面發展起著關鍵的作用。興趣是最好的學習導師，如果小學生對參加體育鍛煉產生濃厚的興趣，教學就會達到事半功倍的效果。同時，積極轉變以往的教學方式，營造生動有趣的教學情境，形成愛好參加體育鍛煉的習慣，不斷增強身體體質，會使小學生得到全面的發展。

關鍵詞：小學體育；有效教學；全面發展

為深化體育教學改革的發展基本要求，需要我們創設出新的課堂教學方式，采用多樣化的教學方法和教學手段，積極轉變以往的教學理念和思維模式，創造和營造學生的學習環境和條件，全面開拓和發展學生的智力、技能，進一步提高課堂教學的效率。

一、積極指導和營造課程的有趣性

1.教師的基本素質是對學生對于體育運動最早期的影響，體育教師的專業素質，也會深深影響小學生特有的體育氣質，這也在很大程度上影響著學生以后的體育課。所以，教師要很好地運用自身的條件，強化個人體育素質，加強身體鍛煉，不斷提高業務的水平，不斷展示出優秀的精神風貌，對學生起到榜樣的作用。

2.小學生的特點是好玩好動，教師要根據其特點來培養體育愛好。恰恰體育游戲作為體育活動是非常符合其特點的，比如，內容形式多樣化，趣味性較強，生動而活潑，還能鍛煉身體素質，同時也培養了學生堅毅不拔和團結合作精神，學生是非常喜愛活動的。

二、體育教學方式轉變，達到方式的創新性

在當前小學體育課堂教學中，要轉變傳統的教學模式，以適應小學生生理、心理的需要，多從創設生動有趣上做文章，來調動上體育課的興趣。那么，在小學體育課堂教學中如何創設教學呢？我認為從以下幾個方面入手：

1.在小學體育教學過程中創設和運用不同情境和手段。

2.在小學體育教學過程中“情境”運用時，要及時抓住時機。

3.在體育課快要結束時，要知道使小學生從高興、興奮中慢慢緩解下來。

三、實施分層次的教學方式

以往在體育教學模式中，以一刀切為主，這就影響了學生的全面的發展。因此，在體育教學中，要充分考慮到各個層次、分組，積極運用分層次進行教學實踐，因材施教，達到教學目標。

總之，在小學體育教學中，要結合課堂教學的具體形勢，創設出多樣化的教學情境，這樣不僅提高了學生上課積極性，也會使教學目的在預設教學情境中能夠順利完成，真正達到學生寓教于樂的教學目的。只要我們多嘗試、多實踐，體育教學定會有一片新的天空。