創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣

凌永輝

摘 要：數(shù)學(xué)是我們?nèi)祟惿钪胁豢扇鄙俚墓ぞ撸瑪?shù)學(xué)是生活中的一面鏡子，數(shù)學(xué)教學(xué)沒(méi)有聯(lián)系生活就沒(méi)有魅力，同樣生活是不能離開(kāi)數(shù)學(xué)的，借此闡述怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化；數(shù)學(xué)樂(lè)趣

數(shù)學(xué)是我們?nèi)祟惿钪胁豢扇鄙俚墓ぞ撸凇读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣的要求：數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想、觀察、交流、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察問(wèn)題。數(shù)學(xué)知識(shí)和我們的生活有著密切的聯(lián)系，可是，目前好多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)深?yuàn)W、晦澀、枯燥，本來(lái)很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生也學(xué)得很困難。究其原因，我們的數(shù)學(xué)課堂和生活隔絕，學(xué)生在課堂上不能體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣，因此，作為一名教師，怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生活氣息是一項(xiàng)急需解決的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)就是生活中的一面鏡子，數(shù)學(xué)教學(xué)沒(méi)有聯(lián)系生活就沒(méi)有魅力，數(shù)學(xué)是不能離開(kāi)生活的，尤其是我們的小學(xué)數(shù)學(xué)。因此，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時(shí)，我常常創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，把數(shù)學(xué)與學(xué)生生活密切聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活化的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在講授《幾和第幾》課時(shí)，我這樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：同學(xué)們，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？小剛、小麗和你們一樣，他們也很喜歡吃蘋(píng)果。接著，我用多媒體給學(xué)生播放一段視頻，小剛和小麗正在家中寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)小剛的媽媽回來(lái)了，媽媽拿出4個(gè)蘋(píng)果，小剛很高興，他準(zhǔn)備分給小麗幾個(gè)蘋(píng)果，可是他犯難了，該分給小麗幾個(gè)呢？自己吃幾個(gè)呢？這時(shí)學(xué)生興趣十足，氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，這樣，學(xué)生就感受到了數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，他們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)就是為生活服務(wù)的。又例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，我這樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：同學(xué)們，今天咱們班的樂(lè)樂(lè)過(guò)生日，咱們給他買(mǎi)個(gè)蛋糕慶賀一下吧，我這里有一些人民幣，你們誰(shuí)能分清人民幣的面值，我就讓誰(shuí)拿著這些人民幣去買(mǎi)蛋糕。然后我就扮作賣(mài)蛋糕的營(yíng)業(yè)員，一會(huì)建議他們買(mǎi)這個(gè)，一會(huì)建議他們買(mǎi)那個(gè)，這樣學(xué)生就在買(mǎi)蛋糕的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了人民幣，達(dá)到了我們的教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》時(shí)，我這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：我拿出早已準(zhǔn)備好的鐘表，提問(wèn)學(xué)生：你們幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)上課、幾點(diǎn)放學(xué)、幾點(diǎn)看電視？學(xué)生一一做了回答，然后，我引導(dǎo)學(xué)生在鐘表上找出他們所說(shuō)的時(shí)間。并對(duì)他們說(shuō)，以后你們就能自己看時(shí)間了，對(duì)不對(duì)。這樣的教學(xué)情境與生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總之，只有將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，我們的數(shù)學(xué)課堂才有趣味，學(xué)生才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，只有根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些生活化的教學(xué)情境，我們的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)充滿生活的氣息，我們的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)煥發(fā)無(wú)窮魅力。