探究小學音樂教師如何培養(yǎng)小學生的音樂欣賞能力

徐晨曦

摘 要：小學音樂教師在進行教學的時候要注重創(chuàng)新自身的教學方法，在教學過程中要注重教學方式的變化，能夠在音樂教學中激發(fā)學生學習音樂的積極性，培養(yǎng)學生的想象能力。

關(guān)鍵詞：小學音樂；教學觀念；音樂欣賞

音樂是人類長期發(fā)展中最古老，也是最普通的藝術(shù)之一。小學生進行音樂課程的學習有利于陶冶學生的情感，提高學生的綜合素質(zhì)能力，滿足學生在學習之余的精神文化需求。小學生由于年齡較小，并且從未深入地接觸過音樂，正處在入門的階段，他們對于音樂的感悟能力還較低，這就造成了小學生在欣賞音樂的時候不具備音樂欣賞能力。所以，小學音樂教師在教學過程中要重視培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

一、教師在教學過程中要注重教學方法的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，引導學生學會欣賞音樂

小學音樂教師要想培養(yǎng)學生欣賞音樂的能力，首先要學會不斷跟著時代發(fā)展的腳步革新自身的教學觀念。在傳統(tǒng)的教學觀念中，教師并不把音樂這門課程當成重要的課程，認為音樂的學習是可有可無的。小學音樂教師在音樂課程上要逐漸擺脫單調(diào)、傳統(tǒng)的教學方法，盡量在課堂上采用多彩多樣的教學方法進行教學，小學生由于年齡較低，其思維能力還處在過渡的階段，小學音樂教師在教學過程中要充分抓住學生的思維特點，在課堂上，音樂教師可以通過生動的故事講解，運用視覺和聽覺的感官刺激幫助學生更好地理解音樂所傳達的感情。

二、小學音樂教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生音樂欣賞的興趣，

提高學生的想象能力

小學音樂教師要充分地認識到，學生學習的音樂知識是有限

的，但是學生通過音樂的想象是無限的。因此，教師要明確知識，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力能夠很好地提高學生的想象力。在教師培養(yǎng)學生音樂欣賞能力的時候，教師要能夠正確地引導學生通過音樂去想象所處的環(huán)境和所想的場景，這樣既能培養(yǎng)學生的想象能力，還能讓學生進一步學會欣賞，感知音樂所傳達的情感和描繪的畫面。

小學音樂教師培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力最重要的就是教學觀念和教學方法的革新。只有小學音樂教師重視起培養(yǎng)學生音樂欣賞能力的重要性，才能切實提高學生的音樂欣賞能力，讓學生學會怎樣真正地去“聽歌”。

參考文獻：

郭婷鳳.如何培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力[J].讀與寫：教育教學刊，2012（11）.