保育管理工作淺談

張宏艷

嬰幼兒時期是身體和智力發展的主要階段，而幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施智、德、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。由此可見，保育工作在托幼機構占有很重要的位置。堅持“保教并重，保教結合”的原則，以促進幼兒健康快樂發展為目標，完善保育工作。

一、抓好常規，做細做實

重視常規工作，健全制度，是確保保育工作的穩步落實。依據《幼兒園工作規程》，把幼兒園日常保育工作的基本要求、常規做法、工作程序和人員的職責、行為準則等，系統地作出規定，形成制度，使保教人員事事有規可循、有章可依。規范了保育保健行為和各崗位職責，教師明白了自己何時該干，何事如何才能干好，從而保障了幼兒園保育工作的順利進行，穩步發展。有了健全的制度，更需要有效的實施，才能將工作落到實處，讓幼兒真正受益。例如，我園堅持的四檢一追蹤制度，即：入托檢、定期檢、晨檢、巡檢和缺席追蹤制度。有檢查還要有記錄，各項檢查都做到翔實記載。

二、依據科學，做精做好

在嚴格執行各項制度的基礎上，應在各項工作中增添科學含量，真正提高保教質量。保健醫生要重學習，在幼兒心理保健、營養供給、體格鍛煉等方面進行科學研究，對保育員和班主任輔導，讓保育工作做得更細更精，將保教緊密結合，促進幼兒的全面發展。如，在幼兒體格鍛煉中，更注重科學的指導。鍛煉要有原則地進行，從小開始，不間斷；由淺入深，從簡單到復雜，不急于求成。鍛煉也要結合教學進行，教師創編適合幼兒年齡身體特點的體育游戲活動，讓幼兒得到鍛煉，健康成長。

三、結合科研，做強做新

開展教育科研，是不斷探索提高保育保健質量的重要途徑。以教育科研出經驗，以經驗促質量。教育教職工樹立積極參與科研意識，為教職工搭建科研的平臺，引領教職工在科研中積累經驗、取成果、促進創新。樹立“以人為本”的保育理念，讓保育員認識到，保教結合不僅要照顧幼兒的“身”，更需要照顧幼兒的“心”，才能讓幼兒得到真正的發展。讓保育員逐漸將自己的保育工作從只注重幼兒身體健康轉向面向幼兒的身心健康，做強做新，建立幼兒的自信心，培養幼兒一生受益的生活習慣。

創建現代化的保健條件是提高保教質量，促進幼教事業發展的必要條件，不斷投資改善幼兒園保教設施，指導家長改變不正確的教育思想，提高教師的科研意識，逐步實現保育工作的精細、科學、創新。