小學教學評價對教學質量的影響

文勇 王小娟

摘 要：隨著新課改的盛行，各個教育階段都在對教育模式進行大刀闊斧的改革，小學階段的教育也不例外。小學教育中，教學評價是屬于完整的教學過程中的，它對教學質量起著評定和判斷的作用，同時也有一定的影響。主要對小學教學評價對教學質量的影響作出分析和敘述，對研究教學評價和教學質量的關系有著一定的指導、借鑒意義。

關鍵詞：小學；教學評價；教學質量；教學效果

一、教學評價的概述

所謂教學評價，是指根據教學的目標對教學的過程和結果進行價值判斷并作為教學決策服務的一種活動，它是研究教師的教法和學生的學法價值如何體現的過程。一般的教學評價都是對教學過程中教師、學生、教學的內容、教學的方法手段、教學的環境、教學管理的諸多因素進行評價，但主要對學生的學習效果和教師的工作進行評定和評價。

二、小學教學評價對教學質量的影響

1.教學評價對教學質量的提高有著重要作用

教學評價是對教學過程進行整體的評價，對教師的教和學生的學進行評價，它關系到教學質量的好壞問題。教學評價的目的是完善課堂上的教學，進一步提高教學的質量，而教學質量的提高需要教學評價去完成，所以說教學評價對教學質量的提高有著重要的作用。小學教學過程中，學生處于好奇心和求知欲強烈的階段，教學評價正是判定學生學習的狀態和效果的有效標準。

2.教學評價是判定教學質量的有力工具

教學質量的優劣，不在于教師教授的知識量，而是在于學生在整個過程中理解和掌握了多少，是否能夠綜合利用所學的知識解決實際的問題，這才是評判教學質量的關鍵。而教學評價就充當了這一職能，將教學過程中學生的學習狀態和結果記錄觀察，然后進行評價，實現了對學生學習效果的評價，是判定教學質量優劣的有力工具。小學教學中，教學評價學生的學習狀態和效果，對整個教學進行完整評價，判定教學質量的好壞。

3.教學質量的提高需要教學評價去實現

教學質量的提高需要靠教學評價去完成，是因為在小學教學中，教師需要對學生進行全面的記錄和評價，從教學的方式方法到教學結果，都要進行評價，而這整個綜合起來就是教學質量的評判標準。因此，小學教學過程中需要教學評價去完善和糾正存在的問題和誤區，教學質量的提高也需要依靠教學評價去實現和完成。

綜上所訴，小學階段中，教學評價對教學質量的影響是深刻的，它對判定教學質量優劣起著重要的作用，是評判教學質量的有利教學工具。

參考文獻：

楊志輝.論多元化評價對小學科學課堂教學效果的影響[J].現代閱讀：教育版，2012（16）.