淺析小學英語教學中游戲的運用

王娜

美國心理學家布魯納認為，最好的學習動力是對所學材料有內在興趣，興趣是一種良好的情緒或情感的表現。小學英語課堂中成功的游戲，除了能活躍課堂氣氛，調節學生的情緒外，最重要的是培養學生對英語學習的直接興趣。因此，基于研究游戲教學法在小學英語教學中具有的重要意義，以及本人進行英語學科教學工作取得的有效成果，選擇該課題研究。

一、游戲在小學英語教學中的重要性

小學3～6年級的學生處在9～13歲之間，這個年齡階段的學生具有強烈的好奇心、愛模仿等心理特征。而英語是小學較難的一門學科，比較抽象、枯燥，加上學生沒有相應的語言環境，不免會產生陌生感。要使小學英語變得形象、具體、有趣，讓學生“在玩中學，在學中玩”，游戲教學法正符合小學生的生理和心理特點。它把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機地結合在娛樂活動中，有利于激發學生的學習興趣，減輕學習壓力，充分提高學生的智力，發掘學生多方面的潛力。因此，游戲教學法在小學英語教學中具備實施的可行性。

二、游戲教學法在小學英語教學中存在的問題

雖然在小學英語課堂中利用游戲進行教學存在著諸多的好處，很多教師在課堂上采用游戲教學法，以此來激發學生學習英語的興趣。然而，在聽課以及訪談小學英語教師的過程中卻發現，小學英語課堂應用游戲的過程中存在著諸多的問題。游戲走形式，缺少實效性；游戲過于古老，缺少創新意義；游戲過程中，學生缺少集體合作精神等。

三、如何在小學英語教學中運用游戲教學法

游戲教學法可以貫穿于教學的各個環節，使學生在游戲中掌握知識、學會學習。教師如何運用游戲教學法有效地激發和培養學生的興趣呢？針對游戲在小學英語課堂應用過程中出現的問題，通過查閱文獻借鑒前人的研究成果，以及在教學中不斷探索和經驗積累，現呈現部分課堂實例進行闡述。

1.導入與游戲相結合，使教學內容一目了然

好的開始是成功的一半。巧妙地利用游戲引入新課，不僅能迅速地把學生帶入一個英語世界，也是一堂課成功的關鍵。

如：“Moving question”游戲

目的：熟悉并使用句型“Whats this？Its a ...”和相關動物的單詞。

方法：教師用一張畫有大問號的白紙（把問號挖空）蓋住動物圖片，讓學生猜動物，學生猜不中的時候教師可以來回移動白紙。

快節奏的游戲導入以及與“接力”游戲相結合，使游戲具有實效性。讓每一個學生都參與學習，既復習了上節課的重點詞匯和句型，激起了學生的學習熱情，使學生清楚地了解本堂課的學習任務，也為下一步呈現新知識做鋪墊。

2.新授與游戲相結合，使教學內容輕松易學

游戲式教學能創造生動的語言情景。在情境中，不僅可以緩和課堂上嚴肅緊張的氣氛，也可以分散難點、降低難度，從而消除學生的恐懼心理，使每一個學生都能在放松的游戲樂園中無拘無束地說英語，不知不覺地學知識。

如：“Magic hand”游戲

目的：呈現人教PEP版小學英語三年級上冊Unit 1 Lets learn A新詞。

方法：教師拿出一個文具盒，讓學生上臺閉上眼睛摸一摸里面有什么東西。

T：Hello，everyone. Guess！Whats in my pencil box？

Ss：Pen？

T：Maybe. Close your eyes， please. Touch it.

S1：Ruler？

T：Yes！I have a ruler. Follow me！ Ruler， ruler， I have a ruler.

情景教學的直觀性、趣味性和實踐性特征把簡單刻板的教與學融入多姿多彩的真情實景中，在這種語言情景中，學生用英語交際顯得輕松自然，有利于培養良好的語感，形成正確的語言習慣。

3.鞏固操練與游戲相結合，使教學效果顯而易見

經過新知的學習，學生對本課的內容有了一定的了解，必須通過練習來消化。用邊玩邊練的方法，使小組合作全員參與，枯燥的練習變得趣味十足，最終起到事半功倍的效果。

如：“Pass the message”游戲

目標：鞏固操練有關食物的單詞和句型“Can I have some...， please？”

方法：全班按列分組進行比賽，每組第一位學生上臺抽一張單詞卡，根據單詞想出句子Can I have some...，please？然后放下單詞卡并回到座位，等教師說One！Two！Three！Start！學生以說悄悄話的方式傳遞句子，傳到最后一位學生到講臺找出對應的單詞卡，速度快又準的小組獲勝。

游戲活動盡可能面向全體學生，充分調動每一位學生的積極性，促使學生在活動中互相學習，互相合作。提高課堂效率，真正做到高效課堂。

兒童熱愛游戲，游戲是兒童生活的一部分。把游戲教學法運用于小學英語教學中，使嚴肅的課堂變成生動活潑的英語場所，使枯燥乏味的語言點變成學生樂于接受的、生動有趣的游戲內容，給學生的學習帶來無窮的樂趣。讓學生在“玩中學、做中學”，實現“寓教于樂”，正體現了小學英語新課標的要求。