小學(xué)高年級計(jì)算機(jī)的有效教學(xué)策略

史剛

摘 要：21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)全面發(fā)展與應(yīng)用的時(shí)代，被稱為信息時(shí)代。教育要順應(yīng)時(shí)代的潮流，必須加強(qiáng)現(xiàn)代化教育建設(shè)。教育的現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在教育思想與教育技術(shù)這兩方面，而現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，也有利于促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，不斷地提高學(xué)校的檔次與辦學(xué)水平。從改革教學(xué)方法、全面能力培養(yǎng)、相互協(xié)作及采用多媒體教學(xué)四個(gè)方面對小學(xué)高年級計(jì)算機(jī)的教學(xué)進(jìn)行闡述，說明如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；計(jì)算機(jī)；教學(xué)策略

小學(xué)的計(jì)算機(jī)教育是面向未來的教育，是培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算機(jī)意識，普及計(jì)算機(jī)的文化，增強(qiáng)科學(xué)文化素質(zhì)的一條主要途徑。隨著計(jì)算機(jī)教育的不斷發(fā)展，它是走向現(xiàn)代化教育的必經(jīng)之路。其中，小學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)科教育成為教育改革很重要的一部分。目前，我國的小學(xué)課堂教學(xué)大部分還是以教師為中心、以書本知識為核心的教育方法。隨著應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，教育改革已被我們提上日程，許多學(xué)校都在不斷探討適合自己學(xué)校的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、動手能力、解決問題的能力、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力是課堂教學(xué)的主要組成部分。

一、改革教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生在進(jìn)行上機(jī)操作時(shí)，應(yīng)該采用多種多樣的形式，教師可以向他們推薦一些簡單又實(shí)用的應(yīng)用軟件。例如：可以利用辦公軟件提供的教學(xué)模板，讓學(xué)生填寫申請書、介紹信等，這樣既可以讓他們有明確的目的與任務(wù)，也能夠讓他們鞏固所學(xué)的有關(guān)書信的寫作格式；可以利用畫畫和制作卡片的軟件，讓學(xué)生在節(jié)日來臨之前親手制作卡片送給他們的親人和朋友；還可以讓學(xué)生應(yīng)用軟件模板設(shè)計(jì)自己的簡歷和通訊錄等。通過這些各種各樣的形式，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)上機(jī)操作沒那么難，可以讓學(xué)生有一種滿足感和成就感，慢慢地計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力會逐步提高。

二、培養(yǎng)能力素質(zhì)，全面提高學(xué)生各方面的能力

在當(dāng)前的教育模式下，能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，因此，計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)改革也應(yīng)該以此為根本目的。現(xiàn)如今的教學(xué)主要是在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與動手能力。依據(jù)素質(zhì)教育提出的要求，需要主要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)。這幾個(gè)方面對高年級的小學(xué)生尤為重要。早期培養(yǎng)小學(xué)生對計(jì)算機(jī)的操作能力，有助于讓他們形成良好的習(xí)慣，同時(shí)也有助于使他們養(yǎng)成認(rèn)真、刻苦的精神。在小學(xué)生的教學(xué)中，只要教師不時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行督導(dǎo)，讓學(xué)生不斷地發(fā)展和完善自我，將來一定可以把他們培養(yǎng)成社會所需要的人才。

三、相互協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力

協(xié)作學(xué)習(xí)是指兩個(gè)或者兩個(gè)以上的個(gè)體，通過共同從事學(xué)習(xí)活動，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)習(xí)效率的一種方式。協(xié)作學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者主動地尋找學(xué)習(xí)伙伴并共同探討一些問題。現(xiàn)在大部分的學(xué)生處在以教師灌輸知識為主的教學(xué)方法之中，養(yǎng)成了依賴教師的習(xí)慣，而自己缺乏一些主動性。同時(shí)有一些學(xué)生的競爭意識比較薄弱，缺乏一定的團(tuán)隊(duì)意識，不太善于相互協(xié)作。為了培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力，可在教學(xué)中布置一些階段性的作業(yè)，例如：完成制作小板報(bào)的練習(xí)后，可將其難度增加，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行信息交流和探討。在這個(gè)過程中，學(xué)生的組織能力、學(xué)習(xí)能力及交往能力就會不斷加強(qiáng)。

四、采用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的自信

多媒體技術(shù)的發(fā)展和電子出版物的出現(xiàn)使學(xué)生的視野變得越來越寬泛。學(xué)校可以購買一臺多媒體投影儀以及大量的電子讀物來適應(yīng)教學(xué)改革的需要。在時(shí)間寬裕的情況下，教師會給學(xué)生解讀這些資料與故事來擴(kuò)寬學(xué)生的見識。如，教師在講解《神秘的宇宙》時(shí)，學(xué)生都瞪大了眼睛，直直地看著屏幕，班上只有教師的講解聲和音樂的聲音，他們好像真的飄在太空中一樣。由于小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要來自外部環(huán)境，所以，在多媒體技術(shù)的沖擊下，學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力也會加強(qiáng)。

總之，隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會對人才的素質(zhì)與能力的要求越來越高，對多樣化人才的需求越來越大。目前，學(xué)校應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)的裝備與使用作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來進(jìn)行，緊跟隨信息技術(shù)發(fā)展的方向，著力于進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)科與教學(xué)方法結(jié)合的研究，力求提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)校發(fā)展得更好，從而將小學(xué)生高年級計(jì)算機(jī)的有效教學(xué)落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

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