小學信息技術課始業教育探討

趙麗麗

摘 要：始業教育是新學期開始之際，任課教師對所教班級學生進行教育的重要一課，可以說是開學第一課。通過始業教育，能夠讓學生正確認識所學課程，也能夠幫助學生盡快進入良好的學習狀態中。信息技術課堂承擔了培養學生信息素養的任務，然而在信息技術課堂中，很多教師往往忽視始業教育。就始業教育的內容進行初步探討，旨在引起信息技術教師的重視，讓教師做好信息技術課堂的始業教育，為培養學生的信息素養奠定堅實的基礎。

關鍵詞：信息技術；始業教育；探討；信息素養

新學期一開始就直接上新課，而學生還處在假期的放松狀態中沒有完全出來，這樣容易導致課堂紀律不佳，教學效果不盡如人意。因此，信息技術課程開始前也應該進行始業教育，特別是對于小學第一次接觸信息技術課程的年段。那么信息技術課始業教育的內容是什么？又應該怎么做呢？筆者從事小學信息技術教學已將近六年，通過自己的實踐總結，從以下這幾個方面進行探討：

一、教師要充滿教學熱情，激發學生的學習欲望

教師不同于其他職業，教師是教育者，是知識的傳播者。因此，當新學期第一堂課踏進教室時，教師應當以充滿自信與活力的狀態展現在學生面前，無論你的語言、眼神、手勢還是表情都要體現出你對教學的熱情，對學生的熱情。特別是語言表達要注重自己感情的投入，既要有吸引學生的幽默感，也要帶有威嚴，讓學生體會到你是一個平易近人但又嚴肅的教師。要讓學生被你的教學熱情所吸引，對你產生敬佩之情，激發他們的求知欲望。

二、了解學生情況，分層次教學

開學第一課，教師應當了解所教班級的學生情況。為了更深入全面地了解學生對計算機的認識以及操作水平，筆者制作了簡單問卷調查，以摸清學生的基本情況。

問卷調查題目如下：

1.家里有計算機嗎？

A.沒有 B.有一臺 C.有兩臺及以上

2.從何時開始接觸計算機？

A.沒接觸過 B.小學1～3年級或更早 C.小學4～6年級

3.你已具有的計算機知識與技能主要來自哪里？

A.學校的課堂學習 B.父母指導 C.在家自己摸索電腦

4.你除了信息技術課上接觸電腦，還在哪里接觸過？

A.沒接觸過 B.在家 C.在同學或者親戚家里

5.你認為你的電腦水平是什么級別？

A.菜鳥 B.普通 C.高手

筆者對本校三年級185位學生進行了問卷調查，結果如下表：

通過以上問卷，初步了解學生的計算機操作水平，然后根據調查結果對學生進行分組，每組指定一個小組長。按照好差搭配的原則，計算機操作能力強的學生邊上搭配一個操作能力較弱的學生，在完成教學任務時，能力好的學生可以當“小老師”，指導旁邊接受能力弱的學生進行操作。

三、課程有要求，課前要準備

（一）紀律方面

1.準備“三帶”：即帶筆記本、帶筆、帶鞋套；兩不帶：即不帶零食和飲料、不帶U盤等外部存儲設備。

2.課前5分鐘排好隊帶到機房門口，穿好鞋套依次進入教室，坐在自己的座位上，不要隨便換位置。

3.要愛護機房里的財物（包括計算機和課本），不要隨便刪除機器上的各類文件。

4.上課不要亂敲擊鍵盤，或經常拖拽鼠標、亂按按鈕。

5.課堂上不要隨便講話，不做與課堂無關的事情，不可以在練習時間偷偷玩游戲。

6.下課的時候擺好鍵盤、鼠標和凳子，并檢查好座位旁邊的衛生情況，最后小組安靜有序地離開教室。

（二）學習方面

1.上課認真聽講，不要交頭接耳，不要在老師講課時亂動鼠標，要注意老師的操作步驟。

2.要對課本上和老師提出的問題開動腦筋，認真思考。

3.要敢于動手，正確、規范操作。

4.與同學積極合作，共同探討。

（三）安全方面

1.按照正確的方法開機、關機。

2.計算機使用過程中嚴禁隨意開關計算機主機和顯示器，以免造成不良后果。

3.計算機出現故障時及時報告教師，不要隨意拆卸硬件設備。

4.不要隨意接觸電源、電線。

四、了解教學內容，明確學習目標

小學信息技術教材是由浙江攝影出版社出版的，教材編排比較有規律，每個學期都要學習一種軟件的應用。所以，在始業教育課中，教師可以向學生總體介紹學期的學習內容，讓學生簡單了解學期教學目標，讓學生初步明白要掌握哪些操作技能，經過學習后要呈現什么樣的教學成果。

教學成績評定由平時成績和期末組成，平時成績包括平時表現和課堂練習等；期末測試成績主要利用所學內容創作一份作品；兩個方面綜合形成期末總評，按照優秀、良好、合格、待合格四個等級給學生進行評價。

在小學信息技術教學過程中，要重視培養小學生的信息意識，要著力激發學生學習信息技術的興趣，培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣，這不僅能提高我們信息技術課堂的教學效率，也能提高學生的信息素養，有效完成信息技術課程的主要任務。

參考文獻：

陳祥董.淺談信息技術課堂中始業教育的意義[J].新課程，2010（09）.