增強小學英語課堂互動交流的策略

徐妍楓

英語語言教學應該是生動、傳神且富有樂趣的，特別對于天生愛動的小學生來說，學習一門外語更需要一個良好的氛圍，需要一個生機勃勃的環境。教師必須根據學生的這一特點，創造有力的課堂環境，打造出互動交流的活躍的課堂氣氛，從而將學生帶入其中，創造良好的課堂教學效果，讓學生在快樂的氛圍中津津有味地學習英語。

一、小組合作，互動交流

小組合作方法是英語互動教學的有效方法，然而，教師在利用過程中也要不斷地創新，以此來增添小組合作交流的新意。教師可以將學生分組，4～6人為一個小組，要注意組員之間的合理搭配，其中既要包含優等生，又要包含中等生與后進生，而且要確保組員性格之間的互補，這樣才能真正達到互動交流的效果。

在此基礎上，結合所學內容，根據學生需要掌握的知識等設置課堂討論任務，讓小組學生通過討論表達各自的想法，從而達到學生之間的彼此學習與交流，這樣才能最終形成一種互動交流，相互借鑒的課堂學習模式。

例如：在學習“Hobbies”《業余愛好》這一課時，教師可以為小組學生安排任務，也就是布置討論性問題，如：What is your hobbies？Why？讓小組學生相互交流討論自己的業余愛好，并說出原因，以及如何經營自己的業余愛好。

小組學生聽到這個問題都興奮起來，學生也都給出了五花八門的回答，如：play football games，dancing，singing等等，很多學生也各自講述了自己的業余愛好形成的原因以及自己的喜愛程度等等，并向其他學生介紹了自身業余愛好的好處與優勢等等，實現了學生之間的有效溝通，并增添了輕松、愉快的學習氣氛。

二、教師引導，師生互動

互動交流教學法不局限于學生之間，教師也要參與其中，教師作為課堂教學的領導者，必須加強互動交流教學管理，積極承擔起英語課堂互動交流的任務，想方設法為學生創設互動情景，使師生能夠有效交流，一方面鍛煉學生的英語口語，另一方面也有效提高學生的學習興趣與熱情。

例如：在學習“At the zoo”《在動物園》這一課時，為了有效活躍教學氣氛，增加互動交流的次數，教師可以圍繞不同動物的外貌特征、生活習性、叫聲特點等展開互動交流討論，在向學生介紹各類動物的英語單詞時，一邊教會學生單詞的正確發音與拼寫，一邊利用肢體動作或聲音來模仿這一類動物，讓學生也跟隨教師邊模仿邊學習，從而活躍課堂氣氛，產生生動教學的效果。

如：monkey，猴子，教師可以帶領學生模仿猴子的動作，來教會學生，一系列的動物單詞學習過后，教師可以采用隨機模仿，學生猜測說詞的方式，教師任意模仿一類動物，讓學生以搶答的方式來說出這一動物的英語表達，這樣就實現了樂趣教學的效果，也能夠讓學生在最短時間內掌握最多的動物單詞。

這種教師引導，師生互動的教學模式能夠有效帶動學生的學習，提高學生的學習效率，增添單詞學習的樂趣。

三、圖片引導，問答互動

通過問答的方式來加強師生互動，從而提高師生互動交流次數，營造出生動、和諧、美好的教學氣氛，是互動交流教學的有效方法和手段。為了調動學生的課堂參與積極性，確保學生注意力集中，教師就必須采用師生配合、問答互動的方式來推動學生積極思考。

例如：在學習“Keep our city clean”《保持城市整潔》這一課時，教師一方面要教授學生一些基本的英語單詞，另一方面又要讓學生掌握一些必要的表達方式，這樣教師可以采用多媒體輔助教學模式，利用多媒體向學生展示出一幅優美的城市風景圖片，然而，優美風景中卻堆放著垃圾，影響了圖片的審美效果，此時，為學生提供一個英語句子：

Rubbish makes the park（ ）and（ ）. To keep the park clean，we can（ ）in the bin.

讓學生一邊看圖片一邊完成句子，學生的注意力便會立刻集中在圖片和題目上，教師以問答的形式來讀出句子，學生則可以自由發揮，大膽想象，通過這種方式得到積極引導、交流互動的效果，不僅創造了良好的學習效果，也能夠培養學生學習英語的興趣。

四、創建網絡，網上交流

當前社會是信息社會，計算機技術成為人們生活中必不可少的技術，教師可以積極利用這一技術，為學生營造有利的環境條件，為學生開設一個英語學習群，使全體學生能夠依靠這個群進行互動交流，同時，也要注意相關知識信息的分享與交流。

例如：在學習“At the zoo”《在動物園》這一課時，教師可以在課上對學生提出問題，How to make friends with animals？讓小組學生討論，然后將每個小組各自的討論結果進行總結整理，再將其上傳到網絡討論群中，以此作為分享資料，而且要求學生評論除了本小組以外的其他小組學生的答案，這樣就實現了網絡平臺上的合作交流互動，從而達到積極學習的目的。

小學英語課堂互動教學必須要注重形式的創新性，教師要做好互動交流教學，打造出良好的學習氛圍，提高學生的學習效率。