在教學中調動學生的學習積極性

陳爽

興趣在數學教學中具有很重要的作用，我們要在平時的教學中調動學生學習的積極性。

隨著新課標的實施，學生“主動參與、合作探究”的教學模式的應用，越來越需要學生參與的積極性。讓學生“要我學”為“我要學”，我認為應該從以下幾方面著手。

一、建立良好的師生關系，使學生愿學

教師不能整天一副高高在上的樣子，要和學生做朋友，聽從他們的心聲，調動學生的學習積極性。把學生當朋友，調動學生的學習積極性，我們應從改善師生關系開始，要有一顆尊重學生、愛學生的心。

二、教師準備充分，使學生樂學

提高學生學習積極性關鍵是教師。我們每位教師必須加強自身學習，不斷提高自身素質，改革課堂教學，使課堂充滿智慧活力，提高課堂教學效率。

教師和藹的教態，整潔的板書，淵博的知識，激情的語言，是培養學生學習興趣，調動學習積極性的基本條件。這些需要大家在平時的教育教學中多學多練，功在平時，功到自然成。

三、多種評價方式，使學生想學

關注各個層次學生。學生是有差異的，學生即使退步了，我們的責任是讓他有信心再進步。只要學生在學習過程中有一點進步也要及時肯定，抓住機會進行指導。要用積極態度鼓勵學生克服學習中遇到的困難和暫時的挫折，幫助他們以良好的平穩心態對待學習。

“好孩子是夸出來的。”做學生思想工作應以表揚為主。對他們多開導，多鼓勵。用“表揚”“肯定”來激活學生的上進心，不能傷害學生的自尊心。我們不僅教書，而且育人，要用自己的知識和人格魅力去影響學生。

在課堂教學中，我們要對發表自己見解的學生，及時表揚。對于回答錯誤的學生，也要表揚其積極性，希望他繼續努力。當學生不敢發言時，我們要鼓勵學生，培養他們的自信心。

總之，在教學活動中，要發揮教師的引導作用，提高學生的學習積極性，才能在規定時間內使教學任務取得最好效果，以提高教學質量，達到教學目標。