叫停家庭“偏心”教育

程建霞

摘 要：現(xiàn)在的小學(xué)生迫切需要加強健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。家庭教育尤為主要，父母是孩子的“第一任老師”，父母的心理品質(zhì)對孩子起著潛移默化的影響，對一些家庭對子女的偏失管理要敢于叫停。因勢利導(dǎo)的家庭教育，有利于培養(yǎng)孩子形成良好心理品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：心理品質(zhì);潛移默化;因勢利導(dǎo)

中圖分類號：G453 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）03-040-1

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的心理品質(zhì)問題正在日益增加，造成學(xué)生心理品質(zhì)問題有社會的原因，家庭的原因，師源性因素，學(xué)生自身的原因，這些因素造成的不正常的心理負(fù)擔(dān)等等壓抑了學(xué)生的心理品質(zhì)健康發(fā)展。不由讓筆者思考：現(xiàn)在的學(xué)生迫切需要加強健康心理品質(zhì)培養(yǎng)和引導(dǎo)，尤其要從家庭這塊教育基地中下大力氣。

一、父母的心理品質(zhì)對孩子起著潛移默化的影響

“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，足顯家庭教育環(huán)境之重要;“養(yǎng)而不教，父之過”，可見家庭教育責(zé)任之大。說到孩子不良的心理品質(zhì)有孤僻、任性、自私、脆弱、自卑、自傲、懶惰、依賴、懦弱、嫉妒等，這些是怎樣造成的呢？毫無疑問是家庭教育不當(dāng)引起的。譬如孩子的懶惰、依賴、孤僻等不良的心理品質(zhì)就是因為家庭過分呵護(hù)造成的。一些家長對孩子有求必應(yīng)，百依百順，孩子不用動腦動手。還有一些家長從安全方面考慮，怕孩子跑出去被人欺負(fù)，怕丟失等，不敢放手讓孩子交往，長期下去就導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了不良的心理品質(zhì)。由此看來孩子們的心理品質(zhì)是否健康，父母的心理品質(zhì)影響和家庭教育起著很大的作用。家庭是一個重要的育人“學(xué)校”。這所“學(xué)校”教育的氣氛不良，對孩子的心理品質(zhì)是直接的傷害。

如果父母意志薄弱、缺乏耐心、固執(zhí)已見、優(yōu)柔寡斷、好吃懶做，只知索取而不愿付出辛勞，不懂得尊重他人，自私自利、貪婪吝嗇，經(jīng)常抑郁、煩悶、牢騷滿腹，悲觀、失望、喜怒無常不能保持良好的心境等等，那么家庭氣氛的種種弱點就會感染孩子，通過孩子這面鏡子折射出來。例如：小飛同學(xué)曾是筆者的一名學(xué)生，在他上六年級時，筆者是他的班主任并教他語文。他是個聰明的小男孩，上課發(fā)言思維反應(yīng)敏捷，但從來不寫家庭作業(yè)。他性格有些怪僻，和同學(xué)總是不能和睦相處，喜歡撩人。老師一旦批評他，他就亂發(fā)脾氣，不是大哭就是逃走，心理品質(zhì)逐漸出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。筆者去家訪才知道了他的父母把婚姻當(dāng)兒戲，離了復(fù)，復(fù)后又離，父母雙方只顧自己。爸爸是黑道上的，附近有打群架的總少不了他;媽媽經(jīng)常夜不歸宿，父母從未顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活，更談不上正常的家庭教育。小飛父母的心理品質(zhì)對小飛心理品質(zhì)變化起著潛移默化的影響，假如小飛同學(xué)出生在一個家庭溫馨，從小就能受到良好的心理品質(zhì)的教育與培養(yǎng)，他就不至于剛讀中學(xué)就進(jìn)教管所。諸如此類的例子有很多很多，因此，家庭對孩子良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要。

二、因勢利導(dǎo)的家庭教育，有利于培養(yǎng)孩子形成良好心理品質(zhì)

1.教育孩子學(xué)會做人。學(xué)會做人的內(nèi)容很多，要針對孩子的年齡特點從小重視教育。譬如一年級學(xué)生，家庭要教育孩子學(xué)會對人有禮貌，學(xué)會尊重人，學(xué)會關(guān)心人，學(xué)會與人相處。要教會孩子對長輩、老師、同學(xué)有禮貌，學(xué)會尊重父母、老師和同學(xué)，學(xué)會傾聽，會接受別人的意見，學(xué)會謙讓，學(xué)會體貼、關(guān)心父母。

孩子討論問題時所尋找的理由主要來自自己的生活感受，一般沒有更大范圍的論證能力。這時家長對孩子的教育要循循善誘，以理服人，以情感人。要讓孩子感受到家長是愛自己、關(guān)心自己的。教育孩子學(xué)習(xí)和做事要學(xué)會合作，要有責(zé)任心，在困難與挫折面前要敢于面對，要學(xué)會設(shè)法解決問題。家長對待孩子的錯誤不要隨便公開，給孩子改過的機會，做孩子的朋友，多和孩子溝通，學(xué)習(xí)、生活上留給孩子一定的空間。

2.教育孩子學(xué)會生活。這方面內(nèi)容也很多，也要注意針對性。再如一年級學(xué)生，要有良好的生活習(xí)慣，有基本的生活技能。現(xiàn)代孩子多數(shù)世獨生子女，父母長輩疼愛他們，有的因此嬌慣得非常過分。一年級學(xué)生生活的習(xí)慣教育特別重要，良好的習(xí)慣一旦形成將終身受用。一年級學(xué)生要養(yǎng)成自己的事自己做，早睡早起的習(xí)慣，做事要學(xué)會耐心。

3.教育孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書寫字做到“三個一”。學(xué)習(xí)上遇到困難做家長的要引導(dǎo)孩子學(xué)會戰(zhàn)勝困難。這里有個普通家庭教育孩子學(xué)習(xí)的例子。案例：我上班時間很不穩(wěn)定，但只要有時間，我就引導(dǎo)女兒背書和默寫。如果女兒不想背書或不想默寫時。我就對女兒說：“寶寶，你來考考媽媽好嗎？你報媽媽默寫;待會你再指定課文讓媽媽背誦。”讓女兒做老師時，她特別高興。她看著我一字一字地默寫;她聽著我一句一句地背誦。每次沒等我默寫完或背誦還沒有結(jié)束，她就嚷著要自己來。就這樣，輔導(dǎo)女兒的學(xué)習(xí)是在快樂的游戲中進(jìn)行的。

4.家庭教育要為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭教育的環(huán)境。家庭成員和睦相處，父母與孩子之間達(dá)成一種默契。父母在言談、行為上要尊重孩子，使孩子在家庭生活中享受民主和諧的交流氣氛和關(guān)心愛護(hù)的精神滿足。生活中，家長想方設(shè)法去培養(yǎng)和維護(hù)孩子的自尊心，在孩子面前樹立自己好形象，遇事跟孩子商量，不要隨便給孩子設(shè)置許多違背孩子身心發(fā)展的清規(guī)戒律，孩子偶然犯錯不要不問清紅皂白地予以指責(zé)，甚至打罵體罰，這樣會傷害孩子的自尊心。家長要多與孩子溝通，了解孩子的興趣、愛好，積極引導(dǎo)孩子做自己喜歡的事，家長要和孩子一起成長。另外，家長在面對孩子的所有要求時，不能有求必應(yīng)、百依百順，家長首先應(yīng)看看孩子提出的這些要求孩子自己能不能做，且不管孩子做的好不好，只要孩子自己能獨立做到的事，家長不應(yīng)插手，應(yīng)鼓勵孩子自己完成。

家庭對孩子一生的成長是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子的心理品質(zhì)，父母的教誨引導(dǎo)孩子從小走到大，對孩子今后在挑戰(zhàn)學(xué)業(yè)上的心理品質(zhì)、挑戰(zhàn)事業(yè)上的心理品質(zhì)有著重大的影響。