高職專業英語教學作用、定位、現狀與改革

王蕊++趙海芳

【摘要】隨著經濟全球化的不斷深入，對于多數具有國際貿易的企業用人的標準也改變了。它們的用人標準已經不再僅僅關注豐富的專業知識，而是更為重視具備一定專業英語基礎的技術技能型人才。本文就高職院校專業英語教學現狀進行分析并提出提升專業英語教學效果的策略。

【關鍵詞】高職專業英語 教學效果 教學手段

專業英語是指與某種特定職業學科或目的相關的英語。目前高職專業英語教學還存在著一些弊端，如教學手段和方法落后，有的教師和學生認為專業英語可有可無。為了解決上述弊端，應在高職專業英語的教學模式方面進行了一些改革和創新嘗試。

一、高職專業英語的現狀

1.教學模式陳舊與重視度不夠。高職專業英語是學生結合專業知識進一步提高英語水平的課程，是英語教學中的一個重要環節。但是目前高職院校的專業英語教學模式方法陳舊，現代化的教學手段未得到充分利用，過程中師生雙邊活動少，情感交流也不夠，與基礎英語教學的課堂活動內容側重基本一致，未能體現出專業英語的教學特色，在教學過程中教師除了板書以外，雖添加了信息化教學手段，但在教學中的運用效果一點都不好，大多是把抄黑板上的單詞打在了多媒體上。但有些教師認為使用多媒體上課備課量大，耗費時間，教學效果不突出等，這就導致教師很難適應現代化的教學方式，這樣的課堂很難調動起學生的學習興趣，自然難以達到較好的學習效果?！?br>