如何在電工電子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

郭華順

摘 要：從當代的教育事業(yè)發(fā)展狀況來看，提高教學(xué)質(zhì)量的根本就在于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。而對于電工電子這種極為復(fù)雜和抽象的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，需要相關(guān)的電工電子教師從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，從而有效改善教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。對此，本文通過分析培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，進而對如何在電工電子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行深入探究，旨在為相關(guān)電工電子教學(xué)工作提供一些建議和幫助。

關(guān)鍵詞：電工電子；教學(xué)手段；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；探究

中圖分類號： G712 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）28-131-2

0 引言

在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電工電子課程中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要。面對枯燥乏味，而又困難抽象的電工電子課程，學(xué)生對其產(chǎn)生抵觸心理是很正常的。因此，相關(guān)的教學(xué)工作者要不斷總結(jié)和完善相應(yīng)的教學(xué)手段，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂學(xué)習(xí)氛圍及質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為我國教育事業(yè)做出貢獻。

1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣是一個對一件事情的熱衷程度，一個人對一件事充滿興趣，那么這件事完成的效率和質(zhì)量會得到大幅度提高。對于學(xué)生來說同樣如此，為什么會有學(xué)習(xí)好壞之分，從本質(zhì)上來講是可以排除天資這一因素的存在的，因為我們每個人的聰明程度和大腦開發(fā)程度都沒有多大差別的。因此，影響學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的直接原因就是對于學(xué)習(xí)興趣的有無，對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生來說，他們把學(xué)習(xí)當作是一種興趣愛好，從心里就充滿對學(xué)習(xí)的渴望，因而使得他們努力學(xué)習(xí)并取得好成績；而對于那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生來講，他們對學(xué)習(xí)不感興趣，從心里就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。因此，對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)都有一定的促進作用。另外，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還有助于提高他們對于新生事物的接受能力，即便是復(fù)雜抽象的問題，只要有興趣便會嘗試去努力并得以解決。總之，在教學(xué)工作中對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要，是當代教育事業(yè)發(fā)展的根本所在。因此，相關(guān)工作人員要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為教育事業(yè)的快速發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

2 如何在電工電子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.1 上好序言課

有句老話說得好，良好的開端是成功的一半。由此可見序言課程對于學(xué)生學(xué)好電工電子這門課程的重要性，上好電工電子這門課的序言部分，不但可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能讓他們了解這門課程在實際應(yīng)用中的重要地位，與社會發(fā)展相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備一個好的社會責任感，從而上好電工電子這門課程。因此，電工電子教師能否緊緊抓住這個機會，調(diào)動學(xué)生對于電工電子教學(xué)課程的積極性和參與熱情，是十分重要的。例如電工電子新課開始時，專業(yè)教師不是按部就班地按教科書中的順序講，而是先引入日常生活中的實際問題，如演唱會的歌曲演唱聲音為什么會那么大？是通過什么擴大的？生活中的日常照明用的是什么電？這些問題會極大吸引住學(xué)生，使他們產(chǎn)生好奇心，并想知道為什么。這個時候，教師不應(yīng)該給予解答，而是趁熱打鐵地問：“你們想知道答案嗎？如果你們學(xué)好電工專業(yè)課以后，這些就都會知道為什么了”。這樣學(xué)生對這門課程充滿好奇心，就有了有學(xué)習(xí)動力和欲望，并想通過學(xué)習(xí)這門課程掌握解決問題的辦法。因此，學(xué)生會對電工電子這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2 創(chuàng)造良好的教學(xué)情境

在電工電子教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生不由自主地投入到課程學(xué)習(xí)中。這就要求電工電子課程教師在課堂教學(xué)中多將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，從生活中學(xué)生感興趣的事物入手，進而引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電工電子這門課程。比如說，在放大電路這一課程內(nèi)容講解時，教師可以將這一部分內(nèi)容與生活相聯(lián)系，如某位明星的演唱會的歌曲演唱，在吸引學(xué)生興趣的時候，突然提出歌唱聲音的產(chǎn)生和放大是通過什么做到的，這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生進行思考，不但有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且還可以使他們了解電工電子課程在生活中的重要地位，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得原本枯燥乏味的教學(xué)課程變得生動而又充滿樂趣。

2.3 明確教學(xué)內(nèi)容

隨著新課改的不斷深入，使得一些新式的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。與此同時，教師對于相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的掌握也就成為阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的一道難題。很多教師沒有將教學(xué)內(nèi)容明確化、系統(tǒng)化，使得原本就復(fù)雜抽象的電工電子教學(xué)更加難以理解，極大地阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，電工電子教師在課前一定要對教學(xué)內(nèi)容進行充分的準備，將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、具體化，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率，進而達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。另外，教師還要結(jié)合每個同學(xué)自身的學(xué)習(xí)能力，實行具體化的教學(xué)手段。例如，電工電子教師在教學(xué)課程中可以通過當堂練習(xí)、當堂檢測等手段吸引學(xué)生注意力，使得學(xué)生集中注意力，把全部心思放在學(xué)習(xí)上，這樣對于提高課堂效率具有很好的促進作用，從而達到提高學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.4 重視直觀教學(xué)，加強實驗教學(xué)

2.4.1 重視直觀教學(xué)

直觀教學(xué)指的是學(xué)生對實物和模型通過視覺、聽覺以及觸覺的感知進而達到學(xué)習(xí)的目的，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤為重要。它可以通過實物參照對比的手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓他們通過對實物和模型的感知，進而極大的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4.2 加強實驗教學(xué)

在電工電子教學(xué)中，教學(xué)還可以通過實驗教學(xué)的手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)通過演示實驗的開展，使得教材中原本枯燥乏味的理論知識得到實際的展現(xiàn)，這樣可以很大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力，從而很好地促進自身的發(fā)展。另外，教師還要讓學(xué)生進行自主的實驗操作，讓他們親自動手，這樣可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使他們在實驗中獲得樂趣，并逐步提高自主探究能力，最終達到提高學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.5 采用多媒體教學(xué)手段

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用，使得計算機信息網(wǎng)絡(luò)被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域。而對于學(xué)生來說，這些新生的事物是他們最感興趣的。因此，在電工電子教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段，可以從根本上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更好地進行電工電子專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的理論教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)手段可以通過圖像、音頻及視頻的方式向?qū)W生傳達信息，方便學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，還可以很好地調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，在學(xué)習(xí)電路的課程是，由于這部分課程較為復(fù)雜和抽象，使得一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分吃力，而采用多媒體教學(xué)手段可以將這些復(fù)雜的電路知識通過圖像及視頻的教學(xué)方法給予學(xué)生一些建議和幫助，從而幫助他們提高對于復(fù)雜抽象知識的理解。

還有就是多媒體教學(xué)手段也可以運用到實驗教學(xué)中，對于一些復(fù)雜的實驗，教師無法給予理論性的指導(dǎo)，而且僅僅通過教材的知識是無法令學(xué)生理解和接受的。這種情況之下，教師可以通過多媒體教學(xué)的手段進行輔助教學(xué)，主要通過網(wǎng)絡(luò)下載相應(yīng)的資源，如視頻、音頻及圖像等，使得學(xué)生通過視頻以及圖像的觀察，更好地對實驗過程有所了解，不但可以提高實驗的成功率，而且對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)更具有十分重要的促進作用。例如并聯(lián)串聯(lián)電路實驗教學(xué)中，這種復(fù)雜的電路實驗是電工電子教師無法與理論所描述出來的，即便描述出來，學(xué)生也很難接受，而且對于串并聯(lián)電路的電壓電流變化更是理論所無法表示的，這就使得多媒體教學(xué)手段十分重要，它可以將理論所無法表現(xiàn)出來的信息，通過動畫效果所展示出來，吸引學(xué)生注意力的同時，也極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促使學(xué)生達到最佳的學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié)束語

綜上所述，電工電子教學(xué)是一門復(fù)雜的學(xué)科，為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，任課教師要在電工電子教學(xué)過程中采用靈活、實用的教學(xué)方法去激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，增強他們獲取與運用知識的能力。這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好電工電子知識，進而提高電工電子課程的教學(xué)質(zhì)量。

參 考 文 獻

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