論英文歌曲在英語教學中的作用

田成名

摘 要：分析在英語教學中使用英文歌曲的原因，從以歌曲導入新課、用歌曲調節氣氛、用歌曲的形式復習已學知識等三方面研究英文歌曲在英語教學中的作用，并探討其運用方法。

關鍵詞：英文歌曲；小學英語；作用

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）32-0090-01

一、在英語教學中使用英文歌曲的原因

在英語教學中使用英文歌曲，充分發揮英文歌曲的教育意義，既有著積極的作用，又有其科學依據性。結合筆者的教學實踐，主要體現在以下兩個方面。

（1）在英語教學中使用英文歌曲，可以提高學生的學習興趣。無論我們是否承認，都存在這樣一個事實：對不少學生而言，英文單詞過于繁多，語法過于枯燥，這些現狀造成他們對英語的學習興趣日益降低，甚至認為英語學科索然無味、毫無生機。尤其對于不少農村學生而言，如何在教學中充分調動他們的積極性，是擺在英語教師面前的一個非常嚴峻的問題。如若教師在授課過程中，能夠將顯得枯燥單調的學習和給人帶來愉悅之感的音樂結合起來，必然會大大調動學生的積極性，使我們的英語課堂更加氣氛活躍，學生的學習興趣更加濃厚。現行英語教材也充分考慮了這一點，因而每個單元都設有一些易于學生學習的英文歌曲。對于教師而言，應充分利用這些歌曲，考驗著英語教師如何利用這些歌曲資源的智慧。在課的Warm up（熱身）階段，我們可以借助多媒體播放學生愛唱、傳唱度比較高的英文歌曲，這些歌曲的優美旋律自然能夠吸引學生，并且通過這種情境的營造，讓學生跟著唱，在唱歌的輕松氛圍中，他們會逐漸愛上英語課。

（2）在英語教學中融入英文歌曲，具有一定的科學依據。有學者通過實驗證明，人腦對于音樂和語言的處理區域是一致的，也就是說，人對音樂的處理方式和對語言的處理方式，從實質上看是一樣的，但在實際生活中我們不難發現，跟著音樂哼唱幾遍，一首歌就會唱了，而我們聽到的一些語言有時卻需要很長的時間才能了然于胸。這給我們的啟示就是，將音樂和學習有機地統一起來，可以產生非常大的推動作用。尤其在學習過程中，音樂將起到一定的愉悅功能，這其實也是一種樂學精神的體現。

二、英文歌曲在英語教學中的作用

（1）以歌曲導入新課，讓學生耳目一新。正如上文所提及的，歌曲與語言一樣有著很大的共通性，都是文化的重要組成部分。在日常的教學過程中，靈活巧妙地運用一些熟悉的歌曲，將大大減少學生對于語言學習的排斥心理和陌生感，從而體會到語用的生動性、可接近性。當歌曲作為鋪墊帶給學生一定的親近感之后，我們就能利用教育手段幫助學生樹立學習語言的信心。筆者在教學諸如yellow、black、orange等表示colour（顏色）的詞語時，就利用了英文歌曲《colour song》。小學生活潑天真，有很強的好奇心，當他們聽到旋律時，情不自禁地會跟著唱起來，而歌曲本身也是歡快的，所以學生的積極性一下子被調動了起來。加上歌曲和授課內容也具有很強的關聯性，所以在無形中促使學生感知了新課，讓接下來的語言學習更加得心應手。

（2）用歌曲調節氣氛，調動學生的情緒。音樂具有歡快的韻律和曲調，且很多英文歌曲簡單易懂、便于記憶，它們是當之無愧的調節課堂氣氛的法寶。在英語課的課前、課中、課后，教師都可以根據學生的精神狀態和所學習的具體內容，選擇與之相適應的曲子，這樣可以讓一些略感疲勞的學生得到休息，讓緊張的學習氛圍得到緩和。同時，有了音樂的介入，學生的有意注意也將被集中起來，這無疑會大大增強教學效果，為學生的學習營造合適的氛圍。

（3）用歌曲的形式復習已學知識，讓學生在輕松中鞏固知識。學習而不復習，其效果可想而知，但是單純的復習必然是枯燥的，學生很容易消極應對。在教學中，如果將所學知識填入相應的曲譜，就能使學生對已學習的知識更加有好感，也便于下一步的鞏固和復習。筆者在教學數字從“一”到“十”的單詞時，除了使用了常見的手勢、圖片外，還帶領同學一起學唱歌曲《one to ten》，學生在唱和做的雙向互動中完成了有效的復習，這使得復習的過程不再枯燥單調，甚至贏得了學生的喜歡。

三、英文歌曲在教學中的運用方法

（1）理清步驟，做好準備。正因為英文歌曲非常容易調動學生的積極性，所以必須在課前做好預設，預設學生的學情，從而設置相應的問題，讓學生能夠在學習和聽的過程中帶著問題，并且樹立一定的解決問題的意識。具體可以使用教學中常用的當堂提問、小組合作等方式，來進一步加深學生對課堂知識的理解。

（2）嘗試歌詞、歌曲與聽寫結合。英語學習離不開聽寫，這不僅是檢驗學生是否掌握已學知識的方法，也是加深記憶的方式，在聽寫過程中，除了一般的單詞短語外，不妨加入一些歌詞。這樣做，會大大增強學生的有意注意，讓他們知道，聽歌不是一聽而過，而是要以一種鍛煉聽力的態度去聽，這樣才能有效促進學生的聽力理解水平，而且也會讓聽寫更具吸引力。

四、結束語

總而言之，歌曲不僅是一種音樂形式，還要充分發揮它的的教育價值。在英語課堂教學中，引入英文歌曲的教學，必然會大大激發學生的積極性，陶冶他們的情操，培養他們的審美情趣，并最終指向學生語言素養的提高。

參考文獻：

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