民間舞鋼琴伴奏中的幾點(diǎn)問(wèn)題研究

【摘要】目前我國(guó)關(guān)于民間舞鋼琴伴奏方面的研究處于初級(jí)階段，缺少對(duì)民間舞鋼琴伴奏的專(zhuān)業(yè)研究。很多處在民間舞鋼琴伴奏行業(yè)的人員已經(jīng)深感自身的水平和專(zhuān)業(yè)要求之間的距離。同時(shí)，將鋼琴伴奏運(yùn)用到民間舞教學(xué)中，也能大大提高舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。本文分析民間舞鋼琴伴奏的特點(diǎn)和與其他藝術(shù)形式的異同，進(jìn)而闡述民間舞鋼琴伴奏在舞蹈課堂教學(xué)中的意義。

【關(guān)鍵詞】民間舞；鋼琴伴奏；問(wèn)題

舞蹈是音樂(lè)靈魂的實(shí)體，只有充分的融入音樂(lè)的環(huán)境中，才能夠呈現(xiàn)完美的舞蹈藝術(shù)。因此，需要從事民間舞鋼琴伴奏的人員在具備高超的鋼琴演奏基礎(chǔ)的同時(shí)，掌握一定的舞蹈專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠即興的伴奏，進(jìn)而將我國(guó)博大精深、內(nèi)容豐富的民間舞蹈發(fā)揚(yáng)光大。

一、民間舞鋼琴伴奏的特點(diǎn)

18世紀(jì)以來(lái)，鋼琴伴奏被應(yīng)用在各種教學(xué)和表演藝術(shù)上來(lái)。自此，鋼琴伴奏在民間舞的表演藝術(shù)和教學(xué)活動(dòng)中有了發(fā)揮的可能。鋼琴伴奏代替最初的簡(jiǎn)單錄音機(jī)的樂(lè)器伴奏，被越來(lái)越多的教師和學(xué)生所接受。任何的舞蹈離開(kāi)了音樂(lè)將變得枯燥乏味，鋼琴伴奏相比其他機(jī)器或者樂(lè)器伴奏有著不可替代的作用，可以在民間舞表現(xiàn)過(guò)程中幫助舞者摸清節(jié)奏、風(fēng)格和感覺(jué)。鋼琴伴奏如同在交響樂(lè)中的指揮，可以對(duì)民間舞的呈現(xiàn)起到主導(dǎo)和提示的作用，從而使得民間舞教學(xué)過(guò)程更為流暢和舒緩。

二、民間舞鋼琴伴奏與鋼琴獨(dú)奏、其他伴奏形式的異同

民間舞鋼琴伴奏要求伴奏者不僅具備獨(dú)奏的能力，還要有舞蹈方面的知識(shí)，在無(wú)形中將鋼琴演奏又一次升華和提升。鋼琴獨(dú)奏主要是音樂(lè)巨匠和著名音樂(lè)家將作品展現(xiàn)給觀眾，滿(mǎn)足了觀眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求。鋼琴的學(xué)習(xí)者在考級(jí)和練習(xí)的時(shí)候，往往主要也是以獨(dú)奏的方式呈現(xiàn)音樂(lè)，但走向社會(huì)后大部分的表演是以和其他樂(lè)器合奏及為聲樂(lè)、舞蹈等伴奏為鋼琴演奏的主要表現(xiàn)形式。民間舞鋼琴伴奏要求鋼琴的伴奏人員能夠體會(huì)到舞蹈的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值，通過(guò)其內(nèi)心情感的體驗(yàn)，展現(xiàn)出其伴奏音樂(lè)獨(dú)特的表現(xiàn)能力。

相較于聲樂(lè)鋼琴伴奏形式，兩者均需要對(duì)作品具備一定的把握能力和表現(xiàn)者具備機(jī)敏的反應(yīng)能力。但是舞蹈伴奏要求演奏者的獨(dú)奏能力要高于聲樂(lè)伴奏，而且知識(shí)儲(chǔ)備的跨越難度要大于后者。這就強(qiáng)調(diào)了伴奏人員的對(duì)于舞蹈知識(shí)要有一定的認(rèn)知和了解，需要了解舞蹈背景情況和該舞蹈對(duì)音樂(lè)的表達(dá)情況，這樣才能夠更好的展現(xiàn)出民間舞的藝術(shù)特色。

三、民間舞鋼琴伴奏在舞蹈課堂教學(xué)中的意義

（一）民間舞鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)的關(guān)系

動(dòng)作是民間舞藝術(shù)的基本元素，選取合適的具有表現(xiàn)性的動(dòng)作才能構(gòu)成舞蹈特定的舞蹈形象。鋼琴伴奏會(huì)起到師生互動(dòng)的效果，教師可以使用較為靈活的手段幫助學(xué)生做舞蹈動(dòng)作，相較傳統(tǒng)的伴奏帶伴奏，學(xué)生的舞蹈動(dòng)作會(huì)在鋼琴的伴奏條件下更為準(zhǔn)確、流暢和有規(guī)律。同時(shí)，舞蹈藝術(shù)的內(nèi)在本質(zhì)是一種抒情性的藝術(shù)特質(zhì)，需要具備一定的表現(xiàn)能力。鋼琴伴奏可以根據(jù)舞者的狀態(tài)改變伴奏的方式，使得舞者的情緒被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，將舞蹈作品最好的呈現(xiàn)。另外，舞蹈的節(jié)奏性直接影響舞蹈作品的表達(dá)，學(xué)生們不斷的在摸索和學(xué)習(xí)如何在鋼琴伴奏的條件下，展現(xiàn)其舞蹈動(dòng)作，抒發(fā)內(nèi)心情感。民間舞鋼琴伴奏和舞蹈教學(xué)是將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)合二為一，呈現(xiàn)藝術(shù)的豐富形態(tài)。同樣鋼琴伴奏也能陶冶和熏陶學(xué)生，為學(xué)生的理解提供先覺(jué)條件，主宰舞蹈教學(xué)的實(shí)施。

（二）民間舞鋼琴伴奏者的基本能力

民間舞鋼琴伴奏者的基本能力為鋼琴獨(dú)奏能力、舞蹈基本知識(shí)和創(chuàng)作能力。鋼琴獨(dú)奏能力是指其具備很好的琴法和極高的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠用琴藝把控住整個(gè)的演出節(jié)奏，升華整個(gè)演奏過(guò)程。舞蹈基本知識(shí)是伴奏者想要達(dá)到一定的水平所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，可以幫助其掌握如何在彈奏中融入情感。中國(guó)民間舞歷史久遠(yuǎn)，為觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，其形式和種類(lèi)豐富多樣，深的各族人民和各地區(qū)人民的推崇和喜愛(ài)。創(chuàng)作能力是鋼琴伴奏融合民間舞藝術(shù)的催化劑。伴奏者如果能夠根據(jù)舞者的情緒和想要表達(dá)的內(nèi)涵，進(jìn)行有準(zhǔn)備和即興的創(chuàng)作，將給整個(gè)舞蹈帶來(lái)生氣。在舞蹈課堂上，鋼琴伴奏的隨機(jī)改變和舞蹈的適當(dāng)選取都能夠幫助學(xué)生很快的接受舞蹈教室的講授。因此，伴奏者必須長(zhǎng)年累月的對(duì)著鋼琴不斷提升自己的水平，大量的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的表演藝術(shù)家的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不同舞蹈所需要的節(jié)奏、律動(dòng)和情感，確保其演奏技藝在一定層面，達(dá)到塑造優(yōu)美舞蹈的效果。

（三）民間舞鋼琴伴奏技巧運(yùn)用

首先，鋼琴伴奏需要有極強(qiáng)的即興伴奏能力，要求舞蹈作品的基本精神和個(gè)性特征有所表現(xiàn)，適當(dāng)性的融入自己的藝術(shù)構(gòu)想。比如云南民間舞《快樂(lè)的啰嗦》，其旋律流暢，節(jié)奏明快，把握這一特點(diǎn)安排伴奏織體和和聲不能密而要空一些，節(jié)奏上有意識(shí)的對(duì)比強(qiáng)烈，將突出樂(lè)曲和舞蹈特點(diǎn)。其次，鋼琴伴奏需要深入的研究鋼琴伴奏譜，掌握民間舞的不同地域風(fēng)格，了解各民族的不同地理環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。蒙古族是能歌善舞的民族，其具有草原牧歌的特點(diǎn)；維吾爾族舞蹈是在各地舞蹈基礎(chǔ)上形成的，曲調(diào)優(yōu)美，具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)，以獨(dú)特的形式廣為流傳；西藏果諧舞蹈音樂(lè)樸素、熱情，分為慢和快兩個(gè)部分，因此要注意節(jié)拍上的變化；朝鮮族舞蹈屬于三拍系統(tǒng)，往往平和優(yōu)美，具有鮮明的鄉(xiāng)土特色。最后，鋼琴伴奏需要熟悉舞蹈動(dòng)作，處理好舞蹈訓(xùn)練動(dòng)作和音樂(lè)之間的關(guān)系，尤其是其中的起、停、轉(zhuǎn)、合，每一步都要諳熟于心。伴奏者應(yīng)掌握選取的規(guī)律性和靈活性，正確的把握民間舞動(dòng)作的風(fēng)格內(nèi)涵，將速度、力度、節(jié)奏和樂(lè)句鮮明的表現(xiàn)出來(lái)，重視音樂(lè)情感的藝術(shù)表達(dá)，把舞蹈烘托的更動(dòng)人。

四、結(jié)語(yǔ)

民間舞鋼琴伴奏需要把握好將音樂(lè)和舞蹈融合的特點(diǎn)，掌握各民族獨(dú)具的生活氣息和個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮兩者的獨(dú)特藝術(shù)魅力，從而形成有表現(xiàn)力和吸引力的藝術(shù)形態(tài)，帶給觀眾動(dòng)態(tài)和美的藝術(shù)享受。

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作者簡(jiǎn)介：徐璐（1984—），女，河南省洛陽(yáng)市人，平頂山教育學(xué)院音樂(lè)講師，研究方向：鋼琴教育與表演。