幫助低視力兒童的一些建議

李俊英

低視力是指患者即使經過治療或標準的屈光矯正后仍有視功能損害，視力低于0.3到光感，或視野半徑小于10°，但仍有能力和潛力去做或準備做某項工作，下面就特教學校低視力兒童教學給一些建議。

一、顏色的重要性

低視力兒童在學習顏色的使用時，要激發學生興趣，給出一幅圖片的尺寸，要大寫，字體要賦予立體特點，而且要提供圖片的顏色，良好的顏色對比是鑒別細節問題的關鍵。了解物體的顏色能夠幫助找到物體。例如，植物里紅色的球就代表西紅柿。

低視力兒童具有色覺缺陷。一般來說，兒童其視力是否缺乏一種或多種顏色，兒童可能存在區別紅色和綠色的問題，一些顏色看上去帶有灰色調，兒童可以學習賦予物體正確的顏色名稱，試著辨別灰色的不同形狀。

二、對比的重要性

與背景形成良好的對比，更容易看到物體，如在白紙上用深色筆寫大字。下面就改善對比度給些建議：教室里要經常把黑板擦干凈使對比度最大化;在白板上用黑色粗頭筆寫字;用深色的筆畫圖;把物體放在光線好的地方但注意不要強光;使用對比度強烈的粉筆，在黑板上用黃色或白色的粉筆寫字的對比度是最好的;將一張深色的紙放在每行下面閱讀，每閱讀到下一行就將紙向下移動;避免使用復雜圖案的紙;將門、窗、樓梯的邊緣貼上顏色對比條;在上體育課時使用色彩明亮的球;在傾倒深色物體時使用的杯子是深色的。

三、光線和坐著的位置

光線也就是指自然光或人為光線，亮度和方向對于最佳的視功能來說是重要的，通過移動不同的位置改變光線的高度。

建議有良好的自然光（但不是較強的太陽光）是最好的;不要使光線直接照射到臉和眼睛上，光線應該從肩膀上照射過來;老師應該避免站在窗前;兒童需要觀察光線，將會有不必要的強光;鼓勵兒童在窗外強光下戴遮光物或帽子，但要注意一些眼睛的條件更適合好而亮的光線，如白化病。對于所有的兒童來說，強光都是一個問題，尤其是那些低視力兒童。

四、更多教學和學習建議

在黑板上寫字要用大字體書寫，使用粗的白色粉筆，書寫時大聲閱讀，不要在黑板上寫過多的信息，要鼓勵兒童坐在最佳視覺位置，不讓擋住其他人。這就表示兒童要坐在靠近黑板的位置。

選擇材料上，教學材料應該字跡、圖片清晰，要使用高質量的紙，選擇對比度較好的材料。準備的講義要為低視力兒童提供復印第一次的或是原始材料?？紤]用大字體打印講義。

學生的閱讀速度可能會比較慢，給他們留出更多的閱讀時間，對于感興趣的材料，要留給他們較短的時間閱讀。

在介紹手寫體時，鼓勵學生使用印刷體或手寫體，哪一個更簡單清楚，大小適合。幫助你的學生書寫你可能會使用對比度較好的大字體;砂紙字母;在沙子上臨摹;書寫指南的幾種方法。

做記錄，作業。對于低視力兒童來說，抄寫是個問題，給學生留出更長的時間來做課堂作業或減少作業量?？紤]要用聽寫方式記錄。 考試時如果需要提前準備大字體試卷為學生留出額外的時間完成考試。圖表和地圖要使用大字體的版本，講義上的地圖應該有清楚，粗體的輪廓，使用明亮的對比度強烈的顏色來呈現細節。

數學練習題應該用大字體打印出來，這樣學生只需要寫上答案就可以。使用各種有形狀的物體來掌握數學概念，鼓勵學生學習心算，避免寫字和抄寫，讓學生們學習算盤來更快地計算數學問題。

戶外運動。如果低視力學生在新環境中移動有困難，讓班級里另一名學生扮演向導角色。建議戶外活動的所有人員：用語言示范，表達看到的東西;允許學生觸摸展覽館，植物等;允許學生靠近演示品和展覽品。

五、近視力的一些注意事項

近視力決定適合低視力兒童的字體大小，很多兒童為了閱讀需要將閱讀材料非?？拷郏ㄏ罗D 83頁）（上接 39頁）睛，這樣做非常好，而且對眼睛沒有傷害。由于距離較近，這樣做意味著有時候他們只使用一只眼睛閱讀。一些兒童戴眼鏡，要確定他們確實在使用。其他一些兒童使用放大鏡，但是一些學生根本沒有得到光學助視器的幫助。當選擇閱讀材料時，了解兒童的近視力是非常重要的，如果有必要，可嘗試不同大小的印刷體。

總之，要鼓勵兒童盡可能使用他們的視力，讓他們知道這樣做并不會傷害他們的眼睛，必要或遠距離注視，獨立非常重要，要對一個兒童被幫助前后能做些什么進行評估。教授并鼓勵兒童的聽力技能，允許低視力兒童參與學校的所有活動。