科學(xué)活動(dòng)因多媒體而精彩

錢瑛

一、多媒體提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒園的科學(xué)啟蒙教育中，讓幼兒獲取一些科學(xué)原理、學(xué)習(xí)一些科學(xué)的方法、接受一些新的科學(xué)知識(shí)是很有必要的。但一些道理抽象，難以向幼兒解釋清楚，幼兒沒學(xué)習(xí)興趣。多媒體化抽象為形象，將幼兒帶進(jìn)形象生動(dòng)有趣的教學(xué)情境之中，多種感官受到刺激，身臨其境地品味，吸引幼兒的注意力，學(xué)習(xí)興趣濃。多媒體可以為科學(xué)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境，化無聲為有聲、化靜為動(dòng)，避免枯燥無味、呆板沉悶，幼兒易于接受，幼兒主動(dòng)觀察、探索、思考，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。

二、多媒體有利于解決科學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)

科學(xué)教育的難點(diǎn)在于幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)與即將要進(jìn)行的教學(xué)之間有一個(gè)落差，由于幼兒生活范圍、生活經(jīng)驗(yàn)有限，有些知識(shí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)是孩子不知道的。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了這一難題，它可以使抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化、形象化，融畫面、聲音于一體，其形狀、色彩、聲音感人，把孩子們平時(shí)不易觀察到的事物很好地呈現(xiàn)出來，大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

在科學(xué)《馬路上的車》的活動(dòng)中，雖然幼兒能夠口述自己見過的不同各類的汽車，但他們對(duì)于汽車也只是主要從其顏色、形狀等方面知道一些，對(duì)于特殊汽車的特殊功用往往視而不見，忽視了人與汽車的關(guān)系。為了引起幼兒對(duì)特殊功用汽車的興趣，讓幼兒自主探索分類標(biāo)準(zhǔn)、并按汽車的不同功用進(jìn)行分類。我有選擇地上網(wǎng)搜尋各種汽車的圖片，特別找了一些平時(shí)不易見到的汽車，如消防車、鏟車、油灌車、灑水車等一一在課件中展現(xiàn)，多樣的圖片深深吸引了幼兒。幼兒看到了灑水車在馬路上灑水、鏟車在工地上挖掘泥土……多媒體課件以其具體、真實(shí)的畫面擴(kuò)展了幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，整個(gè)活動(dòng)在滿足了幼兒好奇心的同時(shí)，也讓幼兒在自主探索基礎(chǔ)上建立起了人與汽車關(guān)系，從而解決了教學(xué)過程中的重、難點(diǎn)。

三、多媒體教學(xué)能變抽象為直觀

多媒體教學(xué)可以化難為易，把抽象的知識(shí)變?yōu)榫唧w的，把枯燥的知識(shí)變?yōu)橛腥さ模岩呻y的知識(shí)變?yōu)槿菀椎模瑢⑹挛锏淖兓^程生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在幼兒眼前，幼兒易于接受，易于理解，樂于探索。例如，大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物過冬》，其主要教學(xué)目標(biāo)是要向幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我特別制作了白板課件。活動(dòng)一開始我先讓幼兒觀看相關(guān)的碟片，了解各種動(dòng)物過冬的不同方式，接著我利用白板課件可以隨意拖動(dòng)、修改的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒給不同方式過冬的動(dòng)物進(jìn)行分類，并拖放到相應(yīng)的背景圖片上。通過親身的觀察、操作與體驗(yàn)，這些相互聯(lián)系而又變化無窮的科學(xué)知識(shí)形象便深入淺出地傳遞給了幼兒，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

多媒體有很強(qiáng)的表現(xiàn)力、感染力，為幼兒科學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)融聲、像、形為一體的真實(shí)情景，營造了一個(gè)寬松、和諧、積極進(jìn)取、師幼互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，其事物逼真的展現(xiàn)在眼前，使幼兒身臨其境，耳聞目睹，激起幼兒進(jìn)一步了解那些難以直接接觸和觀察的事物的愿望。如，在中班科學(xué)活動(dòng)《國寶熊貓》中，我特地截取了網(wǎng)上關(guān)于熊貓生活的片段，將一只只可愛的熊貓呈現(xiàn)在大家眼前，孩子一下子被吸引住了，我乘機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特點(diǎn)、生活環(huán)境等，孩子們興趣十足，一下子提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

總之，多媒體在幼兒園科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用，不但豐富了教學(xué)理論，而且也使我們深人領(lǐng)會(huì)教育過程中教育工具、方法、手段的改革極為重要，大大提高了有效性，激活了幼兒多種感官，學(xué)習(xí)狀態(tài)好，科學(xué)探究的興致濃。實(shí)踐證明，恰當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體是一種有效的教學(xué)方法，促進(jìn)了教師“教”的趣味性，提高了幼兒“學(xué)”的積極性。幼兒在這樣愉悅進(jìn)取的條件下求知探究，興致勃勃，愿思、會(huì)思、樂思，敢生疑、質(zhì)疑，積極思考，通過雙邊、多邊，師幼、幼幼人機(jī)互動(dòng)，去探究問題，去解決問題。作為一名幼兒教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)幼兒課改新形勢(shì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和嘗試，不失時(shí)機(jī)地學(xué)習(xí)和合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，有效發(fā)揮其作用，為幼兒科學(xué)活動(dòng)添光加彩。