也談班規

我國自古以來就十分重視制度建設的作用，早就有“國有國法、家有家規”“沒有規矩、不成方圓”等說法。僅以班規而言，在我們做學生的時候，經歷過不少班主任，有的班主任立過班規，有的從沒提過，有的是成文的規定，更多的還是口頭即興的“圣旨”，還有的朝令夕改，不一而足。

時下，精致管理、管理育人的理念日漸深入人心，班規、班紀建設被提上了重要議程。于是，不少學校規定每班都得有班規，并且要張貼上墻。據我在多校的觀察，這方面問題不少：有的班規是從網上下載稍作改動的，有的甚至一字不改;有的班規內容過多過細，有五六十條，難以執行與檢查;有的班規僅幾句空洞的口號，缺少具體的內容等等。

由人及己，20多年前，我走上了教師崗位，并一直擔任班主任工作，漸漸領悟到班規的重要性。在管理育人、學生主體的新教育理念指引下，我對班規與班級管理有了新的思考。

作為班主任，每新帶一個班級，第一件事就是談班級管理的重要性，主要講“班級無小事，事事有教育”“管理無小節，細節必優秀”“學生無大小，人人是主人”，充分了解學生的個人訴求，在這一基礎上制定班級公約。如何制定班規？也有一個發展變化的過程。由剛參加工作時我自己親自制定班規讓學生執行，到我提出大方向由學生去具體制定落實，再到由學生自己制定我提建議修改調整;由當初的五六十條班規，把從早到晚、從宿舍到教室、從教學區到活動區包括食堂都一項項關顧到的復雜規定，到目前只有十多條“不準”的規定;從單一地針對學生，到既對學生又對班主任，進而擴大到所有的科任教師;從正面規定與獎勵懲罰相結合，到反面禁止與獎勵懲罰相結合;從班長值班到班干部輪流值班，再到目前的全體學生輪流值班等等。在這一過程中，班規建設呈現出一條變化主線：從為班主任和科任老師服務轉變到為學生發展服務，從約束學生的自由轉變為盡可能多地賦予學生自由和發展的機會。

目前，我所帶的班級的班規有16條“不”，它是這樣形成的：由每個學生針對班級管理中最關心、最感興趣的方面提出一到兩條“不準”，一下子收到了60多條，我們組織學生代表、班干部、全體學生一起討論，通過放棄、合并、改變等方式形成了現在的16條，并在全班表決通過。這一班規的基本特點是粗線條、全覆蓋、可執行、效率高、效果良。

在制定班規的過程中，我形成了一些思考。

第一，班規與學生的自由。班級是學生生命成長的地方，班級管理的過程伴隨學生成長的過程，學生應該獲得最大程度的發展，班級管理要為學生的發展服務;學生也應該獲得盡可能多的自由，班級管理要保證學生有最大限度的自由，這是班規的立身之本，也是班級管理的終極目標所在。有多少班級往往就有多少不同的班規，而有的班規只有了了數語，不能真正落實班級正常管理的要求，更談不上有效地促進學生的發展，必須進一步加以完善;有的班規過于繁瑣，干擾了學生的正常學習生活，必須去繁就簡;有的班規只在正面做出規定，執行起來往往漏洞百出，最好能從反面加以規束，把“只要不做法律不允許做的事就有自由”這一思想落實到班規的制定之中，這樣才能最大限度地保證學生的權利和自由，這也是制定合理化班規的要義所在。

第二，班規與科任教師。班規是學生之間為了維護良好的班級生態而制定的游戲規則，是學生自我約束的規則，牽涉到班主任無可厚非，但有的班規條目把科任老師也囊括進來，如“科任老師上課時，學生要遵守課堂紀律”等等。就目前的班級管理實踐看，有的學校把問題的責任推給了班主任，而有的學校則推給了科任老師，導致個別科任老師煩惱不堪，甚至影響了師生關系、科任老師與班主任的關系。新課程強調學生的自主管理，我以為，盡可能發揮學生的主體作用，實施自主管理，最好不要把科任老師簡單地拉進來。

第三，班規與懲罰。根據我國法律及相關教育政策，教師無權懲戒學生。但我們發現不少班級的班規中，都有超越權限的懲戒性相關條款。如有的規定學生遲到要罰站，作業錯誤要罰抄若干倍，相關班級管理考查中扣分影響班級集體榮譽要罰款，個別班級甚至規定涉及某些問題要連帶家長問責等等。我們也與一些班主任討論過相關規定的合理性，有的把責任推給了學生，說這是學生進行的自我管理，有的則不置可否。我們也與一些學生討論過懲戒的話題，一些學生說這是班主任在引導，也有的學生自己覺得有必要。其實，作為班規，其主旋律應是保障學生的學習生活的自由，而不是讓學生去主體化地被管和被懲罰。從權利角度看，教師無權懲戒學生，學生之間更不能互相懲戒。班規應是維護學生的合法權益的工具，班規的執行不能也不應該以外在的強制力來保證它的執行力，而應以有效激發學生向上的內驅力、向善的感召力等道德的引領作為合理內核。

新課程強調學生是學習的主體、班級的主人，要落實這些理念，班規的貫徹執行主要應以學生自我管理為主，班主任及相關老師協助為輔;應以構建班級良好的內在道德氛圍為支撐，輔之以班主任的說服教育;應以引領向善、向上為主導，輔之以必要的懲戒，這才是正確的班規執行之道，也是優秀班主任的治班之道。

（周步兵，高郵市第二中學，225600）

責任編輯：宣麗華