實施創新教育培養創新人才的探討

張靜紅

摘 要：培養學生創新素質是實施“科教興國”戰略的重要舉措，是素質教育的核心。教師要注重在實踐教學中實施創新教育，促進學生成長成才。

關鍵詞：學生;實踐教學;創新教育

中圖分類號：C961;G622文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）12-0012-01

21世紀是高科技的世紀，是知識經濟世紀，經濟要發展，教育是基石，人才是保證。社會要發展，既需要專門人才、一專多能的復合型人才，更需要具有創新意識和能力的開拓型人才。培養學生創新素質是實施“科教興國”戰略的重要舉措，是素質教育的核心。因此，教師在實踐教學中要實施創新教育，培養創新人才。

一、做創造型教師，培養創造型學生

建設一支具有創新意識的高素質教師隊伍，能為開發學生創造力奠定堅實的基礎。

1. 教師要更新教育思想，勇于創新

遇事總要對照“圣賢”的言行，唯前人是聽、前人是從的保守思想在基礎教育中仍然影響很深，成了教育改革的阻力，是培養創新人才的障礙。要確立培養創新能力、創新人才的教育思想，必須更新教育觀念，換上敢想前人之未想、敢闖前人之未闖的創新勇氣。培養學生的創新素質，首先要向應試教育挑戰，充分認識“應試教育”的不足，以便對癥下藥。應試教育存在的問題主要有六個方面：重知識輕方法，重知識輕“素能”（素質和能力），重考試輕應用，重死記輕創新，重確定輕反思，重名輕實。一言一蔽之，舊教學模式經常會束縛學生的靈性。素質教育是以提高全民族素質為宗旨的教育，要求“全面培養人，培養全面人”，在探索中養成新的教學模式：“激發動機——主動探究——鞏固運用——反饋——交流”。

2. 提高教師自身業務水平，開闊視野

教師要熟悉創造教育有關理論，掌握基本的創造教育技法。同時結合聽課、評課、教研教改活動，相互研討，相互磋商，相互促進。創造型教師應隨時接受科技、教育等方面的新信息，開闊視野，活躍思維，把自己從事教學工作置身于社會發展之中，使其充滿時代信息。同時，要能積極去獲取能形成新見解或新態度的知識和事實，并能利用各種方法、媒介、機會獲取信息。“打鐵先得自身硬”，教師自身水平的提高，對開發和培養學生的創造力會有積極作用。

二、努力實踐，學科課、活動課等開發和培養學生的創造力

首先，學校應建立創造教育機制，制訂具體實施方案，為教師順利教學準備好必要的教學設備。教師可采用多媒體教學，利用文字、實物、圖像、聲像等向學生傳遞信息。在教學改革中實施創新教育，不僅是教學手段的革新，還要促進教學方法和教學結構的改革，從而促進教學思想和教學理論等教學整體革新。其次，抓好學科課堂教學，加強過程管理與研究，即抓教案設計、課堂教學和平時的管理與研究。在日常活動中，以學生活動為中心，使他們在看、動、講、玩中培養創造個性與興趣，提高思考及動手能力。再次，采用民主教學法，建立朋友式師生關系。在課堂教學中，教師不要以權威者、監督者的形象出現在學生面前，而要通過自己的語言、動作、表情，傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息。教師要以平等的態度真誠地對待學生，使每個學生都有一定程度的自由，能夠獨立思考，思維不受束縛。從學生的心理、生理特點、規律出發，在民主和睦的氛圍中培養學生的創新能力，主要從以下五方面著手：

1. 鼓勵學生大膽想象，保護學生好奇心

好奇心是興趣的先導，是成功的啟蒙老師。教師要保護學生的好奇心，并及時鼓勵，激發他們去探索大自然的奧秘、社會發展的規律、人生的價值。學生通過對周圍事物的細心觀察，就可能發現一些創新目標，再通過大膽的想象和刻苦的鉆研，產生創造靈感，迸發智慧火花，就會促使創新思維的形成和發展。

2. 學會幽默

幽默是打開心靈之窗的鑰匙，它可以調動懶惰的細胞，抵制來自各方面的冷嘲熱諷，戰勝創新意識培養中的障礙，以愉悅的方式表達自己的真誠、勇氣、力量和執著，面帶笑容地走出一條創新之路。

3. 提倡勇敢質疑的精神

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”教師要精心扶植學生的創造火花，鼓勵學生質疑問難，引導他們樂于設問，敢于提問，善于質問。教師在教學中要允許學生標新立異，異想天開，哪怕表面是幼稚可笑的，但只要有一點創新的意識都是值得珍惜的。例如，在教學《豐碑》一課中，課文詳細描寫了軍需處長凍死時的形象，其中一句是這樣的：“在手的中指和食指還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅;左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。”在教學過程中，有的同學提出：“軍需處長左手微微向前伸著，好像在向戰友借火，怎樣理解？”同學們經過思考之后，有的同學回答：“軍需處長想點著旱煙，因此他向戰友借火。”有的同學回答：“在大雪紛飛的天氣里，軍需處長因為自己沒有棉衣而非常寒冷，他想借火暖和暖和自己的身體。”針對同學們的種種回答，我首先肯定了他們敢問敢答、勇于創新的精神，然后鼓勵大家一起開動腦筋討論問題，經過同學們的熱烈討論和我的引導，學生們清楚地明白了這句話是對軍需處長那一心為公，毫不利己、專門利人的精神的高度贊揚。

總之，中國要崛起，民族要振興，必須全面推進素質教育，立足現實，展望未來，樹立創新意識，實施創新的教育方法，培養創新人才，來迎接21世紀知識經濟新時代的挑戰。

參考文獻：

[1]孟振中.創新教育應從教師做起[J].中國農村教育，2006（05）.

[2]華國棟.推進創新教育 ?培養創新人才[J].教育研究，2007（09）.