高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題與對(duì)策

黃祖金

摘要：眾所周知，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的就業(yè)群體，是我國(guó)社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展極其寶貴和重要的人力資源。近年來(lái)，我國(guó)整體就業(yè)環(huán)境并不輕松，而大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題更是成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。本文就當(dāng)前高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的提出解決的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);問(wèn)題;對(duì)策

隨著我國(guó)社會(huì)主義的不斷發(fā)展，我國(guó)的高等職業(yè)教育取得了前所未有的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需求在逐漸加大。但是高校畢業(yè)生人數(shù)在不斷的增加，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也逐漸嚴(yán)重。現(xiàn)階段高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)受到很多因素的影響，這就導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。因而如何采取有效的對(duì)策解決大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題顯得尤為重要，這不僅關(guān)系到每個(gè)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也有重要意義。

一、高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題

近幾年來(lái)，高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)率不斷呈下降趨勢(shì)，就業(yè)中存在的問(wèn)題日益突出，主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

（一）缺乏職業(yè)目標(biāo)，盲目跟風(fēng)應(yīng)聘

近年來(lái)，各高職院校以已逐漸完善了職業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)體系，并配備相對(duì)應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)教師，但因所安排的課時(shí)量較少導(dǎo)致學(xué)生不重視課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃書時(shí)僅以完成作業(yè)為目標(biāo)，缺乏對(duì)自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知的主動(dòng)性，往往導(dǎo)致缺乏科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，在畢業(yè)找工作時(shí)職業(yè)目標(biāo)仍然不明確，在不少的企業(yè)招聘中出現(xiàn)盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，不管是否適合自己，一味盲目去應(yīng)聘，就業(yè)指導(dǎo)多數(shù)是依托輔導(dǎo)員的思想引導(dǎo)，缺乏專業(yè)教師在專業(yè)方面的指導(dǎo)，使學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中找不到方向難以找到突破口，導(dǎo)致出現(xiàn)就業(yè)迷茫。

（二）畢業(yè)生換崗率較高，工作穩(wěn)定性不足

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生中有超過(guò)80%的在室內(nèi)裝飾裝修相關(guān)行業(yè)工作，但畢業(yè)生崗位流動(dòng)較頻繁，換崗率較高，工作穩(wěn)定性不足，在一家公司工作1-3個(gè)月即跳槽到另外公司的現(xiàn)象較普遍。部分畢業(yè)生擇業(yè)功利性強(qiáng)，自身定位不明確，不顧自身能力片面追求高薪待遇，部分也存在因?yàn)樾袠I(yè)的工作崗位較為辛苦，工作壓力大，所以頻繁跳槽。此外，工作的穩(wěn)定性既與學(xué)生就業(yè)心態(tài)等主觀因素有關(guān)，還受到行業(yè)企業(yè)等客觀因素的影響，室內(nèi)飾裝修行業(yè)企業(yè)屬于中、小企業(yè)，門檻低，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，每個(gè)公司的業(yè)務(wù)量時(shí)多時(shí)少，使得用人與工作報(bào)酬不穩(wěn)定、人事變動(dòng)頻繁，直接影響大學(xué)生的順利就業(yè)。

（三）專業(yè)對(duì)口率高，但就業(yè)質(zhì)量不高

大部分室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在室內(nèi)裝飾裝修企業(yè);也有部分畢業(yè)生在建筑行業(yè)如房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、裝飾建材銷售、工藝品設(shè)計(jì)制作、平面廣告設(shè)計(jì)等相關(guān)領(lǐng)域工作，就業(yè)崗位以技術(shù)工作為主，畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率高。但因目前的室內(nèi)裝飾行業(yè)仍不規(guī)范，用人單位普遍質(zhì)量不高，均為非資本型企業(yè)，使畢業(yè)生的待遇、福利難以提高，同時(shí)企業(yè)在用人制度方面不規(guī)范，勞動(dòng)合同的簽約率較低，大部分企業(yè)有拖欠薪酬的現(xiàn)象，使得學(xué)生產(chǎn)生了不滿情緒，導(dǎo)致學(xué)生不得不變更工作單位頻繁流動(dòng)，學(xué)生對(duì)自身的就業(yè)情況也普遍感到一般，就業(yè)質(zhì)量也不高。

二、解決室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的基本對(duì)策

（一）加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)意識(shí)教育，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀

高等職業(yè)院校以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，因此學(xué)校加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)意識(shí)教育是必要的。專業(yè)團(tuán)隊(duì)、就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)類專業(yè)特色加大就業(yè)指導(dǎo)的力度，幫助他們形成科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自身職業(yè)目標(biāo)，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，在“僧多粥少”就業(yè)難的當(dāng)今，認(rèn)清自己，樹立正確的就業(yè)觀，就業(yè)不要僅限于大城市、大企業(yè)，否則就業(yè)就會(huì)難上加難，應(yīng)鼓勵(lì)畢業(yè)生而到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去，去實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值，成就事業(yè)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)教育，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前，擁有優(yōu)秀的制圖能力、表現(xiàn)能力、文本組織能力、動(dòng)手能力的畢業(yè)生已成為企業(yè)爭(zhēng)搶熱寵的對(duì)象，因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)要優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)裝飾施工能力和裝飾材料運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。高職院校注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神的培養(yǎng)，提高他們的管理能力、應(yīng)變能力、溝通與協(xié)調(diào)能力、書面與口頭表達(dá)能力和服務(wù)意識(shí)等，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的技能型人才。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的多方位發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，更有利于大學(xué)生提高自身的就業(yè)能力。

（三）以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新教育教學(xué)改革，深化人才培養(yǎng)體系建設(shè)

要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合，工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，不斷加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，科學(xué)定位各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)。此外，積極與行業(yè)、企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量，使畢業(yè)生能迅速滿足企業(yè)需求。

（四）畢業(yè)生要樹立良好的就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整期望值

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，能否取勝和立于不敗之地，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的專業(yè)技能之外，還需具有良好的心理素質(zhì)。高職院校適應(yīng)社會(huì)和我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)的要求，通過(guò)各種途徑和方式加強(qiáng)心理健康教育，提高畢業(yè)生的心理素質(zhì)。此外，畢業(yè)生要及時(shí)合理地調(diào)整就業(yè)思路，樹立“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展”的思想，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待就業(yè)，不要幻想一下子就找到稱心如意的工作，不能過(guò)分的強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，要理性地調(diào)整期望值，使自己以及家長(zhǎng)的就業(yè)預(yù)期適應(yīng)社會(huì)需求與現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)低姿態(tài)求職擇業(yè)。畢業(yè)生只有轉(zhuǎn)變了自己的就業(yè)觀念，才能真正應(yīng)對(duì)就業(yè)難的。