高中作文教學中學生思維品質培養的研究

譚喜輝 沈麗萍

【摘 要】

隨著國家的不斷發展，教育事業也得到了很大的發展。在語文課中，學生的寫作能力也是我們國家需要重視的一個方面，一篇好的文章可以展現出他的寫作功底，還可以體現出一個人的文化素養。一個學生的寫作能力好與壞會直接影響他的作文成績的高低，而且還會影響與人交流的質量。在現代社會優質的寫作能力，在我們的生活或者工作學習當中都會給我們帶來很多的幫助和便利。所以說，高中教學中作文品質的培養工作在我們國家的教育中非常重要，本文就如何培養高中生作文思維品質展開了討論，并提出了一些建議和觀點。

【關鍵詞】

高中 作文教學 學生 思維品質 培養

作文寫作教學是我們國家高中教學中非常重要的一個工作，也是我們國家高中語文教學中的一個難題。在我們國家的教育中，老師總是強調數理化很重要，所以使學生都會產生一種思想，他們認為數理化才是最重要的，其他的都不重要。這也就導致了我們國家高中生作文的不重視，慢慢地寫作能力也就越來越差。當一遇到寫作文時他們就會去躲避，害怕寫作文，或者是胡亂寫寫，這一不認真的態度也導致了作文能力的低下。對于高中生來說，作文對他們在高考的分數中起著非常大的作用，所以必須引起重視，提高寫作能力。

一、我們國家現在高中生寫作的現狀

1.我們國家高中生對作文的不重視。寫作能力是需要長期學習和積累形成的，不是一天兩天就可以很快提高，所以，這就需要學生對寫作提起重視，把它當作一門很重要的課程去學習。由于我們國家的教學中，老師一直強調數理化的學習很重要，而且這些課需要學生花費很多時間去學習，所以學生把很大的精力都放在了這些課程上面，對寫作也就疏忽了。慢慢地對寫作失去了興趣，作文能力也就提不上去。

2.學生的知識少，沒有內容可寫。一篇好的文章需要有很深的寫作功底才可以完成，需要很多好的句子去完成。所以說，學生如果想寫好作文的話，就需要有很多的知識，這樣，在遇到寫作時才會顯得特別輕松，才會有很多東西要寫。在我們國家高中學校里，開設的寫作課很少，學生的閱讀量也就很少，而且在高中這一學習比較緊張的時期，學生們的課外閱讀時間非常非常少，使學生的眼界很窄，所以，學生在寫作時就會不知道怎么去寫，不知道寫點什么。有的學生就會胡亂寫寫，與題目要求一點不符，寫作能力當然也就不能提高。

3.我們國家高中生缺少寫作方面的技巧和方法。世界上的萬物都會有一定的規律，語文中的寫作也有一定的規律和方法。很多的學生對于寫作技巧了解的很少，所以就會出現不會寫作的情況。其實，寫作沒有我們想象中的那么難，只要我們掌握了它的方法就會變得很容易。對于一些寫作基礎差的同學，可以找一篇作文，照著這篇作文自己去仿寫，不要去抄寫。要把自己的一些想法去寫出來，然后學習人家的寫作方法。慢慢地自己的寫作能力就會提高。

二、如何培養我們國家高中生寫作思維品質

1.學校應該多開設一些跟作文有關的課程，豐富學生的知識，培養學生寫作思維。要想提高我們國家高中生的寫作，學生只是在上課的時候學習語文課本上的知識是遠遠不夠的。文章是一個豐富多彩的世界，一本語文書不能夠滿足它的需求。這也就要求我們國家在教學中多開展跟寫作的課程，讓學生有足夠的時間去閱讀，豐富自己的知識，提高寫作能力。

2.老師應該鼓勵學生寫日記的習慣，在生活中修養書面語言。寫作能力的提高不是一天就能達到，而是通過長期的堅持，長期的積累的結果。而寫日記就恰好有利于寫作的提高。每天的寫日記的同時，我們還可以多看看一些別人是怎么寫的，學習別人的方法，用到自己的寫作中，時間長了我們的寫作能力肯定會有很大的提高。

3.老師應該深入學生的生活，培養細節思維。細節在作文中是很重要的，這些細節就來自學生的生活當中，老師要教育學生學會在生活中發現細節，在生活中發現話題，寫出最真實的一面。這樣寫出來的文章就像有了靈魂一樣，文章才會有更多的內容去寫，像一篇長長的故事一樣吸引人去閱讀。學生要多去留心生活，然后嘗試把每天覺得好的寫出來，鍛煉自己的寫作能力。慢慢地學生就會對寫作產生興趣，寫作能力也就會提高。

4.教師在作文教學中要努力挖掘每一位學生的個性以及健全的人格。我們每一個學生都是獨特的，都有自己的想法。批判性，創造性等思維發展寫作水平缺一不可的，所以在實際教學中教師要重視學生的個性發展。

5.老師應該多開展一些小組，讓學生們相互交流。老師應該多開展一些小組，讓學生把自己的文章都拿到小組中去和大家一起分析研究，讓其他的同學對自己的文章提一些意見，自己也對其他同學提出觀點。這樣，大家在一起交流，對于寫作就會有更多的想法。而且，學生自己學會了批改文章，也就會產生正確寫作習慣，在寫作文時就知道怎么下筆，思維品質也就提升了。

總之，高中語文中寫作占有很大的比例，也對學生以后的工作學習有很大幫助。所以，在高中的作文教學中，老師要采取正確的形式培養學生的思維品質，努力提高學生的寫作能力。

【參考文獻】

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