豐富課余生活提高寫作水平

趙俊英

寫作課上，學(xué)生面對(duì)作文題目，不是抓耳撓腮，就是閉門造車。寫親情的，自己生病了，父或母在大雨或大雪中背“我”上醫(yī)院；寫友情的，同學(xué)、朋友之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧矛盾，然后冰釋前嫌。沒有生活的體驗(yàn)，缺少真情的表達(dá)。為了解決學(xué)生在寫作中無內(nèi)容可寫的困惑，我在教學(xué)實(shí)踐中，一方面立足課堂，另一方面開展形式多樣的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活、積累寫作素材、提高寫作水平。

一、校外課外活動(dòng)

要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)自然，讓學(xué)生有一個(gè)全新的視野，因?yàn)樾Ｍ獾氖澜绾芫剩Ｍ庹n外活動(dòng)的天地極廣闊。教師要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，把自己與當(dāng)今的世界、生活的社會(huì)，生存的環(huán)境等方面聯(lián)系在一起。

活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠、新農(nóng)村、農(nóng)業(yè)科技基地、高新科技園等，讓學(xué)生增長見識(shí)，受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想。讓學(xué)生欣賞大自然、武當(dāng)名勝，奇妙無比的大自然、歷史文物，是學(xué)生獲取自然常識(shí)、歷史知識(shí)和民間文化的生動(dòng)教材。可以讓學(xué)生收集昆蟲、植物標(biāo)本，觀察某種生物的生態(tài)變化過程，增長知識(shí)。可以讓學(xué)生以文會(huì)友，通過書信、電子郵件與外地同齡學(xué)生交往，達(dá)到溝通、交流互相提高寫作水平的目的。可以讓學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)，觀察商人、小販的言行舉止，并了解當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)的豐富、市場(chǎng)的繁榮。可以讓學(xué)生走進(jìn)標(biāo)志性的城市建筑，讓學(xué)生感受時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展等等。

活動(dòng)的形式是多種多樣的：1.當(dāng)我講到社會(huì)調(diào)查這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，在課堂上只能講解調(diào)查報(bào)告的一般格式、基本要求，但無法讓學(xué)生坐在教室里編寫，因此就讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，有的調(diào)查一次性用品使用情況，有的調(diào)查白色垃圾的污染，有的調(diào)查母親河——漢江的現(xiàn)狀，有的調(diào)查社會(huì)上不規(guī)范用字現(xiàn)象等。如李美韻同學(xué)寫的《關(guān)于丹江口市城區(qū)一次性筷子消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告》獲湖北省初中學(xué)生小論文一等獎(jiǎng)。

2.讓學(xué)生走上大街，去發(fā)現(xiàn)新鮮事，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，大街上的“套圈”游戲，讓學(xué)生聯(lián)想到了“圈套”，五、六歲的小乞丐現(xiàn)象讓學(xué)生聯(lián)想到了成年人利用幼兒要錢，毒害了兒童幼小的心靈。十五、六歲的少年背著書包跪在街上乞討，讓學(xué)生聯(lián)想到了艱難的求學(xué)之路，還有中老年人的晨練、助人為樂的好風(fēng)尚等。

3.與時(shí)代同行，讓學(xué)生感受時(shí)代氣息。08、09年感動(dòng)中國十大人物，孝行天下獲獎(jiǎng)人物，他們的感人事跡、頒獎(jiǎng)辭，讓學(xué)生收集，震撼學(xué)生的心靈；汶川、玉樹地震、雪災(zāi)、水災(zāi)讓同學(xué)們感受到了一方有難、八方支援的中華民族情；另外還有中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、追星等現(xiàn)象。在學(xué)生的作文中體現(xiàn)時(shí)代感，并教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、價(jià)值觀。

4.舉辦班級(jí)故事會(huì)，每當(dāng)長假結(jié)束后，讓學(xué)生以講故事的形式交流見聞感受。開闊視野，積累素材。

5.感受節(jié)日氣氛，繼承傳統(tǒng)文化。當(dāng)春節(jié)的歡樂祥和還洋溢在人們的臉上，十五的煙花還彌漫在空中時(shí)，布置一篇以“傳統(tǒng)節(jié)日”為話題的作文，要求學(xué)生先收集資料，在網(wǎng)上查閱，向家長詢問，然后在課內(nèi)完成，效果很好。

6.親近自然，學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下賞春花的萬紫千紅、夏荷的亭亭玉立、秋菊的樸實(shí)無華、冬雪的晶瑩潔白。學(xué)習(xí)描繪大自然的美麗。當(dāng)冰雪開始融化、萬物即將蘇醒時(shí)，我布置一篇《覓春》的作文。讓學(xué)生在自然中尋找春天。

二、校內(nèi)課外活動(dòng)

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，除了課堂學(xué)習(xí)以外，還有豐富多彩的活動(dòng)。

1.閱讀。每周一節(jié)閱讀課，我認(rèn)為閱讀是增長知識(shí)、積累寫作素材、提高語言表達(dá)的有效辦法之一。在方法上，自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求。定向閱讀，由教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及寫作單元的要求，確定閱讀作品目錄。如二年級(jí)上學(xué)期第二單元介紹了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長篇小說，我就要求學(xué)生完整地閱讀這部名著。

在閱讀中要求學(xué)生摘抄妙文佳句、詞語成語，作一些筆記和卡片，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量、豐富語言、激發(fā)思維，大有好處。

2.背誦。在背誦教材上所有的古詩詞曲的同時(shí)，還要求學(xué)生背誦一定數(shù)量的課本以外的古詩詞，除了領(lǐng)悟美妙的意境外，還要求運(yùn)用到自己的作文中，增添作文的文學(xué)色彩。

3.訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，采用定向作文與不定向作文相結(jié)合。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定向作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意文，其形式包括日記、周記、評(píng)論、讀書筆記等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地。教師可以根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量.有了量的要求，便于教師督促檢查以及作全面總結(jié)。

4.辦報(bào)。這里包括學(xué)生的手抄報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)等等。這項(xiàng)活動(dòng)的作用，能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語文及其他學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，訓(xùn)練學(xué)生的編輯、排版、寫作、繪畫、書法等多種技能。學(xué)生自辦小報(bào)，教師要從內(nèi)容到形式等諸多方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。要注意循序漸進(jìn)，力求從易到難，從低要求到高要求。

5.班會(huì)。教師除了要重視課堂上學(xué)生“說”的能力培養(yǎng)以外，還要利用課外活動(dòng)有計(jì)劃地開展一些說話訓(xùn)練。班會(huì)是一種比較好的形式，不但使學(xué)生主動(dòng)“說”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。

課外活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，形式也是多種多樣的，讓學(xué)生接觸社會(huì)，感受真情。寫作時(shí)，有事可寫，有情可抒。課堂內(nèi)外結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的智力，啟迪學(xué)生的心靈，從而形成能力，提高寫作水平。