農(nóng)村初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)狀和開展方法

摘要：隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)政治水平的不斷發(fā)展，對人才也提出了新的要求，發(fā)展綜合能力成為學(xué)生必備的學(xué)習(xí)活動。農(nóng)村語文學(xué)習(xí)的開展受到諸多條件的影響，開展語文綜合性學(xué)習(xí)還存在諸多問題。本文就如何開展農(nóng)村初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 " 初中 " 語文 " 綜合性學(xué)習(xí)活動 " 現(xiàn)狀 " 開展方法

當(dāng)代社會對學(xué)生的要求越來越高，提出了諸如“全面發(fā)展”“綜合發(fā)展”等的要求。但是作為一名農(nóng)村的中學(xué)生，要想接受與城市相當(dāng)?shù)恼Z文綜合性教育十分困難，這也成為廣大教師和家長關(guān)心的重要問題。

為了達(dá)到農(nóng)村學(xué)生接受更好的教育，得到全面發(fā)展，適應(yīng)社會的要求，筆者建議農(nóng)村教師應(yīng)結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的興趣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，以調(diào)動農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提高農(nóng)村初中語文教學(xué)效率。下面，筆者對如何在農(nóng)村初中語文教學(xué)中開展綜合性學(xué)習(xí)活動做了簡要分析。

一、農(nóng)村初中語文學(xué)習(xí)情況的現(xiàn)狀

在大部分農(nóng)村中學(xué)中，教師為了讓學(xué)生考上一個好的大學(xué)，往往把升學(xué)率作為教學(xué)的主要目標(biāo)，在課堂教學(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大考個名牌大學(xué)，過多地關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。一味地傳授給學(xué)生考試要用到的知識，卻忘記教會學(xué)生如何在生活中做一個出色的人。

如在課堂上，學(xué)生會仔細(xì)聽教師講解的內(nèi)容，教師把一節(jié)課安排得滿滿的，從上課講到下課，根本沒有留給學(xué)生自主思考的時間，被動接受著教師對課程的理解。課后，教師會布置關(guān)于課堂內(nèi)容的作業(yè)和各種各樣的試題，把學(xué)生的課余生活安排得也很充實，其目的是為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，學(xué)生一直在趕作業(yè)，沒有體現(xiàn)出綜合性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施簡陋，只有課桌、講臺與黑板，多媒體設(shè)施缺乏，這就導(dǎo)致學(xué)生接受外來信息受到限制，同時大多數(shù)教師采用傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式。沒有多方面信息的引導(dǎo)，學(xué)生的視野不夠開闊，綜合能力發(fā)展緩慢。

二、農(nóng)村初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動開展的方法

1.語文學(xué)習(xí)與當(dāng)?shù)靥厣嘟Y(jié)合

每個地區(qū)都擁有自己獨具風(fēng)格的傳統(tǒng)文化特色，雖然農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)施不如大城市，但是農(nóng)村擁有獨特的教學(xué)優(yōu)勢，在語文教學(xué)過程中，教師可以把語文的基本知識與當(dāng)?shù)匚幕Y(jié)合起來，發(fā)揮語文綜合性學(xué)習(xí)的民族特色，提升學(xué)生的想象力。對于當(dāng)?shù)氐奈幕问剑瑢W(xué)生更容易接受，也容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣。讓語文綜合性學(xué)習(xí)貼近自然，走進(jìn)學(xué)生的日常生活，使學(xué)生在輕松自在的氛圍中，領(lǐng)略語文的魅力！

如在講解具有地方特色的課程時，教師可以事先帶領(lǐng)學(xué)生親身體會一下當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，親自用手去觸摸，用心去感受。這樣，才能給學(xué)生留下更深刻的印象，真正體會到農(nóng)村初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動開展的意義。

2.多種活動形式與語文綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合

對于課內(nèi)文化學(xué)習(xí)設(shè)施比較缺乏的農(nóng)村中學(xué)來說，課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了彌補(bǔ)這一缺陷，教師可以給學(xué)生留出一定的課余活動時間，讓他們到戶外或通過參加一些活動來放松自己，給大腦一個放空的時間，讓其自由地發(fā)揮想象。這樣才能提高語文綜合性學(xué)習(xí)的效率，更好地開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

三、總結(jié)

培養(yǎng)新時代所需要的人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在農(nóng)村中開展初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動具有非常重要的意義。通過該方法，學(xué)生能不斷提高自己各方面的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，在輕松的氛圍下學(xué)到更多知識。因此，教師必須尊重并積極開發(fā)學(xué)生的潛力，挖掘?qū)W生的獨特潛質(zhì)，使農(nóng)村初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動的開展發(fā)揮最大的效用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊光錕.如何上好農(nóng)村初中語文的“語文綜合性學(xué)習(xí)”[J].新課程（中學(xué)版），2011，（1）.

（作者單位：江西省上饒市上饒縣田墩中學(xué)）