用心營造溫馨班級

作為一名年輕的教師，我覺得我是幸運的。因為我剛走出大學的象牙塔，踏入社會，走向工作崗位的那一刻，我就得到了學校領導和其他教師的信任，當起了一群學生的“大家長”。正是因為這樣的關懷，使我逐漸丟掉了些許生澀和無助，勇敢地迎接一個又一個的挑戰。

擔任班主任工作以來，我的成績并不是特別突出或者成功，但是我心中一直常駐愛的芳華。我記得全國優秀班主任高金英老師說過一席話：“教師的人格魅力體現在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。”并且她引入了一則寓言：“北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果它失敗了;而太陽不聲不響地把陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，自動解開了大衣的扣子……”教師是人類靈魂的工程師，這是偉大的稱呼，它使我感受到教師身上的擔子和背負的責任是多么的沉重！

隨著社會大環境的變化，許多學生成為了留守學生，父母都在外地打工，家里只有爺爺奶奶。但是，十五六歲的學生自尊心較強，他們怎么可能好好地與祖輩交流？還有的學生家庭不和睦，父母經常吵架，當他們面對無法改變的家庭現狀時，便會選擇自我封閉或者以暴躁的姿態面對。

在我班里，因為這些原因而被視為問題學生的有很多，特別是我剛接手班級的時候，我感覺問題學生特別多。對于學生來說，我是完全陌生的，彼此都還不了解，有些學生甚至會特意為難我。其實，對于我來說，班主任工作的最大收獲就是耐心。我很樂意不斷地給學生“洗耳朵”，即使他們聽完我說上句，就能準確無誤地說出下句，我也樂此不疲，因為我認為要營造一個溫馨的班集體，就要讓學生知道，一個班級是一個大家庭，班主任如同家長，如果家庭中的每個成員如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、鼓舞著，那么這個家庭就是溫馨的。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，班主任要勇于承擔生命化教育的責任。教師這份工作是充滿人性的，能夠給予學生積極的影響，能夠走進學生的心靈世界。面對這個特殊群體的學生，我想我更應該時刻用這句話來勉勵自己。

我經常和班干部一起討論班級的現狀，當班干部都意識到班級凝聚力是最重要的時候，我制訂好班級目標，每個星期利用一節課開展一些活動，活動的素材從學生的生活中挖掘，要求每一位學生都參加。活動由學生主持，而我只是一個靜靜的旁觀者。活動結束后，我會趁著學生們興奮勁還未消退的時候，讓學生進行總結。經過幾輪活動，班級形成了很強的凝聚力。

平常，我只要有時間，就會和學生們聊天。為了更加了解學生的所思所想，我在班上設置了“心里話”信箱，學生可以直接告訴我他們心里想什么，并且不用寫名字，還可以給我提建議。這樣一來，我更加了解了班上學生的心理動態。在聊天的過程中，學生還會和我談一談他們眼中的班級現狀，提一提自己的小意見，或是告訴我一些小秘密。

我記得巴金老人曾經說過：“我愛著一切的生物，我愿意擦干每張臉上的眼淚，我希望看見幸福的微笑掛在每個人的嘴邊。”如果每位教師能夠擁有這樣一顆愛心，關愛身邊的每一位學生，那么世界將處處充滿愛！

總而言之，我會一如既往地不斷努力，充實自己，用我的愛心，用我的工作藝術，把學生引入知識的殿堂，讓學生收獲更多的喜悅，在勞碌一天的心靈中得到更多的安慰。歲月里潛藏著許許多多瑰麗的東西，如春天的生機、夏天的執著、秋天的財富、冬天的品格，它們都能積淀成我們生命中最厚重的底蘊。我期待我們都能快快樂樂地度過每一天，正如那句名言所說的：“生如夏花之絢麗！”

（作者單位：湖北省宜昌市長陽職業教育中心）