作為一名年輕的教師,我覺得我是幸運的。因為我剛走出大學的象牙塔,踏入社會,走向工作崗位的那一刻,我就得到了學校領導和其他教師的信任,當起了一群學生的“大家長”。正是因為這樣的關懷,使我逐漸丟掉了些許生澀和無助,勇敢地迎接一個又一個的挑戰。
擔任班主任工作以來,我的成績并不是特別突出或者成功,但是我心中一直常駐愛的芳華。我記得全國優秀班主任高金英老師說過一席話:“教師的人格魅力體現在人情味,人情味就是陽光的味道,師愛就是師魂。”并且她引入了一則寓言:“北風和太陽比賽,看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣,刮得天地間飛沙走石,一片昏暗,但風越大,越是寒冷,行人的大衣就裹得越緊,結果它失敗了;而太陽不聲不響地把陽光灑向大地,使天地間溫暖而明亮,行人漸漸感到熱了,自動解開了大衣的扣子……”教師是人類靈魂的工程師,這是偉大的稱呼,它使我感受到教師身上的擔子和背負的責任是多么的沉重!
隨著社會大環境的變化,許多學生成為了留守學生,父母都在外地打工,家里只有爺爺奶奶。但是,十五六歲的學生自尊心較強,他們怎么可能好好地與祖輩交流?還有的學生家庭不和睦,父母經常吵架,當他們面對無法改變的家庭現狀時,便會選擇自我封閉或者以暴躁的姿態面對。
在我班里,因為這些原因而被視為問題學生的有很多,特別是我剛接手班級的時候,我感覺問題學生特別多。對于學生來說,我是完全陌生的,彼此都還不了解,有些學生甚至會特意為難我。其實,對于我來說,班主任工作的最大收獲就是耐心。我很樂意不斷地給學生“洗耳朵”,即使他們聽完我說上句,就能準確無誤地說出下句,我也樂此不疲,因為我認為要營造一個溫馨的班集體,就要讓學生知道,一個班級是一個大家庭,班主任如同家長,如果家庭中的每個成員如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、鼓舞著,那么這個家庭就是溫馨的。
“隨風潛入夜,潤物細無聲”,班主任要勇于承擔生命化教育的責任。教師這份工作是充滿人性的,能夠給予學生積極的影響,能夠走進學生的心靈世界。面對這個特殊群體的學生,我想我更應該時刻用這句話來勉勵自己。
我經常和班干部一起討論班級的現狀,當班干部都意識到班級凝聚力是最重要的時候,我制訂好班級目標,每個星期利用一節課開展一些活動,活動的素材從學生的生活中挖掘,要求每一位學生都參加。活動由學生主持,而我只是一個靜靜的旁觀者。活動結束后,我會趁著學生們興奮勁還未消退的時候,讓學生進行總結。經過幾輪活動,班級形成了很強的凝聚力。
平常,我只要有時間,就會和學生們聊天。為了更加了解學生的所思所想,我在班上設置了“心里話”信箱,學生可以直接告訴我他們心里想什么,并且不用寫名字,還可以給我提建議。這樣一來,我更加了解了班上學生的心理動態。在聊天的過程中,學生還會和我談一談他們眼中的班級現狀,提一提自己的小意見,或是告訴我一些小秘密。
我記得巴金老人曾經說過:“我愛著一切的生物,我愿意擦干每張臉上的眼淚,我希望看見幸福的微笑掛在每個人的嘴邊。”如果每位教師能夠擁有這樣一顆愛心,關愛身邊的每一位學生,那么世界將處處充滿愛!
總而言之,我會一如既往地不斷努力,充實自己,用我的愛心,用我的工作藝術,把學生引入知識的殿堂,讓學生收獲更多的喜悅,在勞碌一天的心靈中得到更多的安慰。歲月里潛藏著許許多多瑰麗的東西,如春天的生機、夏天的執著、秋天的財富、冬天的品格,它們都能積淀成我們生命中最厚重的底蘊。我期待我們都能快快樂樂地度過每一天,正如那句名言所說的:“生如夏花之絢麗!”
(作者單位:湖北省宜昌市長陽職業教育中心)