在籃球教學中培養學生的團隊意識

摘要：籃球教學在高中體育教學中占有很大比例，符合學生好動和自由的心理特點，所以利用籃球教學培養學生的團隊意識是最有效的途徑之一。本文結合高中籃球教學培養學生團隊意識的重要性，從游戲教學法、比賽教學法、鼓勵教學法、自我意識教學法這四個方面闡述了籃球教學培養學生團隊意識的方法，希望對高中籃球教學和學生心理健康發展起到借鑒作用。

關鍵詞：籃球教學 團隊意識

學生進入高中后，心理和生活習慣逐漸定型，這個階段也是學生追逐個性和自由的階段。團隊意識是社會生存必不可少的，也是高中生必須具備的。因此，利用籃球課程的團隊合作、競賽、活動等特點，能迎合學生的心理變化，使學生意識到團隊合作的重要性，對于培養學生的團隊意識起到事半功倍的教學效果。而且在未來的發展中，學生建立起良好的合作意識，就能正確處理團隊矛盾，繼而帶領整個團隊取得比賽勝利。

一、利用籃球教學培養學生團隊意識的重要性

1.團隊意識的重要性

團隊的重要性體現在生活的方方面面，因為一個人的力量畢竟有限，它遠沒有團隊所產生的價值大，并且一個有團隊意識的人，在增加集體榮譽的同時，還能不斷放大自己的人格魅力。如球類團體比賽是最能體現團隊意識的，守攻、傳球以及戰術等，都需要團隊精神和合作意識。而且團隊意識能感染身邊的人，為以后的生活或社會生存奠定良好的基礎，同時它還能增強隊員的規范性、凝聚力和自信心，養成良好的生活習慣。

2.籃球教學對于培養學生團隊意識的重要性

籃球教學中的傳球、指揮、布陣等都非常考驗參與者的默契程度，尤其是一場成功的籃球賽，可以使學生感受到團結的重要性。這里的默契，就是指團隊意識。但是，傳統的籃球教學模式過于理論化，很少有師生認識到團隊意識的重要性，也沒有充分利用體育課的優勢來培養學生的團隊意識，所以導致學生體會不到籃球課的意義。其實，籃球教學不僅能教給學生籃球技能，還能培養學生的團隊精神。

二、利用籃球教學培養學生團隊意識的方法

1.游戲教學法

興趣是學生學習的動力，而符合學生心理特點的游戲不僅能提高學生學習的積極性，鍛煉學生的創新思維，還有利于學生鍛煉身體。所以，把隱含集體精神的游戲教學法引入籃球教學中，能充分調動學生的積極性，取得很好的教學效果。

2.比賽教學法

籃球比賽能夠有效激發學生的學習欲望、競爭意識和潛在實力，所以教師可以利用學生的心理特點，結合教學內容，進行分組比賽，而比賽勝利的關鍵正是團隊意識。

3.鼓勵教學法

團隊的力量固然強大，但是方法不對，也會產生不良效果。可能因為某個人的方法不對，導致比賽結果不理想，這都是正常現象，教師應當及時開導學生，轉移學生的注意力；對于發揮良好的學生，教師要給予鼓勵，為學生增添動力，注重學生心理的健康發展。總之，教師要稱贊學生的優勢，并把它放大，或者通過調整學生比賽位置的方式，使他能夠最有效地發揮自身優勢，為團隊增加榮譽。

4.自我意識教學法

在授課時，教師可以利用名人效應。如帶領學生觀看各種國際籃球比賽，在動感的背景音樂和精彩的講說中，提升學生的專業技能，讓學生有所感悟，從而更加深刻地認識到在籃球比賽中紀律、技能、意志和團隊精神的重要性。

綜上所述，高中生的心智基本已經定型，他們渴望獨立，又追逐個性化，所以這是培養學生人格品質最好的階段。與其他學科相比，籃球教學占有戶外教學的優勢，所以在充分釋放學生天性的同時，教師可以通過形式多樣的活動、比賽等，迎合學生的心理，利用不同的教學方式，把團隊意識根深蒂固地印在學生心里，使學生在以后的社會生活中能夠充分利用團隊意識，為國家發展做出貢獻。

（作者單位：江西省崇義縣職業中專）