在初中物理教學中運用導學案

摘要：隨著課程改革的不斷深入和發展，廣大教育工作者應緊跟時代發展和社會進步的潮流，不斷打破傳統教學思想和教學方法的禁錮，用全新、有利于學生全面發展的教學思想和教學方法進行教學。初中物理教學有利于提高學生的綜合素質，而導學案的運用，能夠對初中物理教學效率起到積極的促進作用。本文闡述了導學案的概念，介紹了如何編寫導學案，最后詳細地分析了導學案在初中物理教學過程中的運用。

關鍵詞：初中物理 導學案 運用

課程改革的不斷推進，使得物理教學必須做出相應調整。初中物理是學生和物理學的第一次接觸，所以初中物理教學對學生以后學習物理將產生很大的影響。隨著素質教育的普及，培養學生的獨立性成為其重要內容。如何在教學過程中培養學生的獨立性，發展包括創新能力在內的綜合素質，已成為廣大教師必須慎重對待的一個問題。筆者提出在初中物理教學中運用導學案的觀點，并做出如下闡述，供廣大教師借鑒。

一、什么是導學案

簡單來說，導學案就是經過教師討論和研究之后，集體制訂出來的教學策略。導學案的制訂要依靠教師集體的努力，同時以素質教育、課程改革提出的要求為標準，力求在教學過程中全面提高學生的綜合素質。導學案注重培養學生的學習能力、合作能力和創新能力等，能更好地突出學生的主體性和學習主人翁地位。

二、如何編寫導學案

為了更好地幫助學生學習物理，在編寫導學案時，教師應講究一定的原則。只有這樣，才能夠保證導學案的科學化，保證導學案能夠更好地促進學生全面發展。首先，在設計導學案時，教師要考慮教學內容的整體性。也就是說，在設計導學案時，教師應按照教學內容的內在聯系，把它們劃分成不同的類型。這樣，既保證了導學案之間的連續性，又保證了每一份導學案的相對獨立性；其次，在設計導學案時，教師要注意問題的設計。導學案應能夠讓學生帶著問題聽課和自習，所以教師應有意識地把生活中的問題引入導學案，這將極大地吸引學生的注意力。

如在設計靜電相關內容的導學案時，筆者就設計了這樣一道題目：“請列舉出生活中出現的靜電情況。”然后，在課堂教學過程中，筆者讓學生描述一下靜電現象。這樣一來，課堂教學氛圍頓時活躍起來，學生的學習積極性和主動性高漲。

此外，在設計問題時，教師也要注意問題的時效性，有意識地針對學生的實際情況設計導學案中的問題。同時，教師還要遵循由易到難的原則設置問題。最后，教師要對學生的學習方法、學習思想還有學習技巧等提出有針對性的意見，以個性化教學促進學生更好發展。

三、導學案在初中物理教學過程中的運用

在初中物理教學過程中運用導學案，可以進一步提高初中物理教學質量。在調查過程中，筆者發現，導學案主要用于以下幾個方面：首先，導學案是對整體教學內容的總結和部分教學內容的細致分析；其次，教師會有針對性地分析學生的個體情況，然后針對學生的個性和共性調整導學案的設置，在不斷的調整中力求最大限度地滿足全體學生的需求；第三，導學案可以在一定程度上反映學生當前的學習情況、學習狀態和學習效率，有利于教師針對學生的情況進一步調整教學方法；最后，導學案會羅列出教學的主要內容，以幫助學生學習，同時還會詳細地說明每一個內容的具體要求，以便于學生能夠針對不同的知識點，調整自己的學習策略，確保突破教學重點和難點，掌握普通知識點。

四、結束語

導學案的使用對初中物理教學能夠產生積極的促進作用，雖然當前導學案的使用還有尚待提高的地方，但是筆者相信，通過不斷的努力，我們一定能夠發揮導學案的作用，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]竇偉泉.學案在初中物理教學中的有效設計與實施研究[D].濟南：山東師范大學，2014.

[2]陳崗.淺談如何運用物理導學案提高學生自主學習能力[J].現代閱讀（教育版），2011，（22）.

（作者單位：江西省進賢縣第一初級中學）