高職生籃球裁判存在的問(wèn)題及培養(yǎng)方略

摘要：本文采用觀察法和調(diào)查法，分析了高職生籃球裁判存在的問(wèn)題，并提出培養(yǎng)高水平高職生裁判的方法。

關(guān)鍵詞：高職生 籃球裁判 問(wèn)題 培養(yǎng)方略

籃球裁判工作是開(kāi)展高職籃球運(yùn)動(dòng)不可或缺的重要組成部分。如果高職生籃球裁判水平低，這不僅會(huì)影響高職籃球比賽的精彩程度，還會(huì)限制高職生籃球運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)揮。因此，培養(yǎng)高水平的高職生籃球裁判，是高職院校亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、高職生籃球裁判存在的問(wèn)題

1.缺乏籃球規(guī)則和裁判的基本知識(shí)

以江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，筆者通過(guò)對(duì)高職生裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高職生裁判沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)籃球規(guī)則，經(jīng)常把漏接誤判成兩次運(yùn)球；即使運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有身體接觸，也誤判為犯規(guī)；在禁區(qū)內(nèi)超過(guò)3秒，隊(duì)員沒(méi)有獲利，也被吹哨等。甚至有些高職生籃球裁判連一些基本的規(guī)則都不清楚，如何時(shí)開(kāi)始、停止比賽計(jì)時(shí)鐘，暫停、換人的規(guī)則等。

2.高職生籃球裁判臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足

對(duì)于比賽違犯規(guī)則等現(xiàn)象，高職生籃球裁判不能及時(shí)做出準(zhǔn)確地判罰，反應(yīng)遲鈍、漏判錯(cuò)判、哨音不果斷和不洪亮、手勢(shì)不清晰、宣判程序混亂、移動(dòng)站位錯(cuò)誤等情況時(shí)有所發(fā)生。另外，高職生籃球裁判之間缺乏配合，甚至出現(xiàn)一個(gè)裁判正在宣判，另一個(gè)裁判已經(jīng)允許比賽的現(xiàn)象；宣判犯規(guī)后，兩個(gè)裁判沒(méi)有互換位置等。

二、高職生籃球裁判的培養(yǎng)方略

1.選材

筆者認(rèn)為，高職生籃球裁判的最佳人選應(yīng)是沒(méi)有入選校隊(duì)或系隊(duì)的籃球運(yùn)動(dòng)員。首先，他們有較好的身體素質(zhì)，理解籃球運(yùn)動(dòng)和戰(zhàn)術(shù)，了解籃球教練員和運(yùn)動(dòng)員；其次，校隊(duì)或系隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的主要注意力在籃球賽上，不會(huì)專心做裁判，而落選的隊(duì)員能夠把興趣轉(zhuǎn)移到裁判工作中，以出色的裁判工作成為全場(chǎng)的“焦點(diǎn)”。

2.加強(qiáng)高職生籃球裁判對(duì)籃球規(guī)則和裁判手冊(cè)的學(xué)習(xí)

籃球規(guī)則與籃球運(yùn)動(dòng)是同時(shí)產(chǎn)生的，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。籃球規(guī)則條目非常多、非常細(xì)，裁判是球場(chǎng)上的“法官”，“執(zhí)裁”就像“執(zhí)法”，而規(guī)則就是衡量和判斷運(yùn)動(dòng)員及教練員在比賽中行為、動(dòng)作的唯一依據(jù)。高職生籃球裁判只有精通規(guī)則，才能正確地執(zhí)行規(guī)則，所以他們必須加強(qiáng)籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)，才能提高高職生籃球裁判的水平。

裁判手冊(cè)是為裁判實(shí)踐設(shè)計(jì)的，以便裁判能夠更好地完成任務(wù)，幫助對(duì)違規(guī)行為作出正確宣判。

教師可以借助視頻，向高職生裁判詳細(xì)講解籃球規(guī)則和裁判法，也可以建立QQ群或微信群，與學(xué)員進(jìn)行集體討論，共同解決問(wèn)題。當(dāng)高職生裁判遇到疑難問(wèn)題時(shí)，教師可及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.努力培養(yǎng)高職生籃球裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁能力

（1）抓好基本功練習(xí)

裁判的基本功包括籃球裁判手勢(shì)、移動(dòng)跑位選位、鳴哨、拋球等。不練就扎實(shí)的基本功，高職生籃球裁判就會(huì)出現(xiàn)臨場(chǎng)判斷慢，甚至誤判等現(xiàn)象。高職生籃球裁判必須做到裁判手勢(shì)準(zhǔn)確、大方，選位迅速、準(zhǔn)確等。

（2）執(zhí)法教學(xué)比賽

教師可以專門(mén)安排友誼賽或?qū)W員隊(duì)內(nèi)教學(xué)比賽，讓學(xué)員進(jìn)行臨場(chǎng)執(zhí)裁實(shí)踐，培養(yǎng)高職生籃球裁判對(duì)比賽的感覺(jué)、規(guī)則的理解和運(yùn)用、選位跑位換位意識(shí)、宣判的罰則及流程、裁判之間的配合等，提高高職生籃球裁判的認(rèn)知能力、對(duì)比賽的控制力、判罰尺度的調(diào)節(jié)力。

（3）執(zhí)法正式比賽

隨著高職生籃球裁判水平的提高，教師應(yīng)挑選裁判水平和臨場(chǎng)能力突出的學(xué)員執(zhí)裁正式比賽，由一個(gè)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平裁判作為主裁，與其共同執(zhí)裁正式比賽。積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，向優(yōu)秀裁判和同行觀摩、請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，是提高高職生裁判水平的必由之路。

通過(guò)調(diào)查和觀察，筆者發(fā)現(xiàn)高職生籃球裁判在規(guī)則及裁判法的理解、基本功、臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)方面存在缺陷，所以要想培養(yǎng)高水平的高職生裁判，高職院校應(yīng)加強(qiáng)籃球規(guī)則和裁判手冊(cè)的教學(xué)，狠抓高職生裁判的基本功，使他們能夠靈活運(yùn)用規(guī)則，領(lǐng)會(huì)規(guī)則的精神實(shí)質(zhì)。另外，高職院校還應(yīng)為高職生籃球裁判提供更多臨場(chǎng)執(zhí)裁的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓粩鄬?shí)踐、觀摩、學(xué)習(xí)、總結(jié)中提高裁判技能和水平。

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（作者單位：江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）