高職生籃球裁判存在的問題及培養方略

摘要：本文采用觀察法和調查法，分析了高職生籃球裁判存在的問題，并提出培養高水平高職生裁判的方法。

關鍵詞：高職生 籃球裁判 問題 培養方略

籃球裁判工作是開展高職籃球運動不可或缺的重要組成部分。如果高職生籃球裁判水平低，這不僅會影響高職籃球比賽的精彩程度，還會限制高職生籃球運動水平的發揮。因此，培養高水平的高職生籃球裁判，是高職院校亟待解決的關鍵問題。

一、高職生籃球裁判存在的問題

1.缺乏籃球規則和裁判的基本知識

以江西機電職業技術學院為例，筆者通過對高職生裁判臨場執裁的觀察和調查，發現大多數高職生裁判沒有系統地學習過籃球規則，經常把漏接誤判成兩次運球；即使運動員沒有身體接觸，也誤判為犯規；在禁區內超過3秒，隊員沒有獲利，也被吹哨等。甚至有些高職生籃球裁判連一些基本的規則都不清楚，如何時開始、停止比賽計時鐘，暫停、換人的規則等。

2.高職生籃球裁判臨場經驗不足

對于比賽違犯規則等現象，高職生籃球裁判不能及時做出準確地判罰，反應遲鈍、漏判錯判、哨音不果斷和不洪亮、手勢不清晰、宣判程序混亂、移動站位錯誤等情況時有所發生。另外，高職生籃球裁判之間缺乏配合，甚至出現一個裁判正在宣判，另一個裁判已經允許比賽的現象；宣判犯規后，兩個裁判沒有互換位置等。

二、高職生籃球裁判的培養方略

1.選材

筆者認為，高職生籃球裁判的最佳人選應是沒有入選校隊或系隊的籃球運動員。首先，他們有較好的身體素質，理解籃球運動和戰術，了解籃球教練員和運動員；其次，校隊或系隊籃球運動員的主要注意力在籃球賽上，不會專心做裁判，而落選的隊員能夠把興趣轉移到裁判工作中，以出色的裁判工作成為全場的“焦點”。

2.加強高職生籃球裁判對籃球規則和裁判手冊的學習

籃球規則與籃球運動是同時產生的，兩者相輔相成，相互促進。籃球規則條目非常多、非常細，裁判是球場上的“法官”，“執裁”就像“執法”，而規則就是衡量和判斷運動員及教練員在比賽中行為、動作的唯一依據。高職生籃球裁判只有精通規則，才能正確地執行規則，所以他們必須加強籃球規則的學習，才能提高高職生籃球裁判的水平。

裁判手冊是為裁判實踐設計的，以便裁判能夠更好地完成任務，幫助對違規行為作出正確宣判。

教師可以借助視頻，向高職生裁判詳細講解籃球規則和裁判法，也可以建立QQ群或微信群，與學員進行集體討論，共同解決問題。當高職生裁判遇到疑難問題時，教師可及時進行個別指導。

3.努力培養高職生籃球裁判臨場執裁能力

（1）抓好基本功練習

裁判的基本功包括籃球裁判手勢、移動跑位選位、鳴哨、拋球等。不練就扎實的基本功，高職生籃球裁判就會出現臨場判斷慢，甚至誤判等現象。高職生籃球裁判必須做到裁判手勢準確、大方，選位迅速、準確等。

（2）執法教學比賽

教師可以專門安排友誼賽或學員隊內教學比賽，讓學員進行臨場執裁實踐，培養高職生籃球裁判對比賽的感覺、規則的理解和運用、選位跑位換位意識、宣判的罰則及流程、裁判之間的配合等，提高高職生籃球裁判的認知能力、對比賽的控制力、判罰尺度的調節力。

（3）執法正式比賽

隨著高職生籃球裁判水平的提高，教師應挑選裁判水平和臨場能力突出的學員執裁正式比賽，由一個臨場經驗豐富的高水平裁判作為主裁，與其共同執裁正式比賽。積累臨場經驗，向優秀裁判和同行觀摩、請教、學習，是提高高職生裁判水平的必由之路。

通過調查和觀察，筆者發現高職生籃球裁判在規則及裁判法的理解、基本功、臨場經驗方面存在缺陷，所以要想培養高水平的高職生裁判，高職院校應加強籃球規則和裁判手冊的教學，狠抓高職生裁判的基本功，使他們能夠靈活運用規則，領會規則的精神實質。另外，高職院校還應為高職生籃球裁判提供更多臨場執裁的機會，讓他們在不斷實踐、觀摩、學習、總結中提高裁判技能和水平。

參考文獻：

[1]郭玉佩.籃球競賽裁判手冊[M].北京：人民體育出版社，1999.

[2]中國籃球協會審定.籃球規則[M].北京：光明日報出版社，2004.

[3]中國籃球協會審定.籃球裁判手冊[M].北京：光明日報出版社，1998.

（作者單位：江西機電職業技術學院）