關于社會主義核心價值觀融入“思想道德修養與法律基礎”課教學的思考

2014年12月28至29日的第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上，習近平又指出，辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。如何切實有效的將社會主義核心價值觀融入“思想道德修養與法律基礎”（以下簡稱“基礎”）課教學至關重要，也是高校思想政治理論課的重要任務。

一、社會主義核心價值觀融入“思想道德修養與法律基礎”課教學的必要性

一方面，我國正處在大發展大變革大調整時期，各種價值觀念和社會思潮不斷的沖擊大學生，大學生易于接受新觀念、新事物、新文化，但辨別是非的能力還有待加強。黨的十八大，適時的提出社會主義核心價值觀，這正與中國特色社會主義發展要求相契合，也為大學生個人正確價值觀的樹立引領了方向。培育社會主義核心價值觀需要持續的灌輸，課堂教學是最基本的方式，“基礎”課則成為學習社會主義核心價值觀理論的一個重要途徑。

另一方面，從課程體系上來看，“基礎”課是以社會主義核心價值觀為主線索展開的，內容涉及愛國主義、集體主義、人生理想、人生態度、學習觀念、人際交往、道德品質、友誼和愛情以及法律基礎等方面，培養學生高尚的理想情操和良好的道德品質，樹立體現中華民族特色和時代精神的社會主義價值標準和道德規范。“基礎”課的使命就在于讓學生掌握社會主義核心價值觀的內容和重要意義，進而大學生要自覺踐行社會主義核心價值觀，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。

二、社會主義核心價值觀融入“思想道德修養與法律基礎”課教學應注意的問題

1、社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀的關系

2013年以前的“基礎”教材是以社會主義核心價值體系為主線索，2013年8月第6版加入了社會主義核心價值觀的內容，2015年8月版則是把培育和踐行社會主義核心價值觀作為獨立的一節寫入緒論，教材的這一變化，就要求教師把握好兩者之間的關系。首先，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心要素，即內核。社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀四個方面，是一個系統性、總體性的框架；而社會主義核心價值觀強調的“三個倡導”，則更清晰地揭示了這個價值體系的內核，確立了當代中國最基本的價值觀念。其次，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的凝練和集中表達。社會主義核心價值觀的“三個倡導”明確了國家、社會、公民三個層面的價值要求，朗朗上口，便于傳播。最后，社會主義核心價值觀強調的“三個倡導”指向十分明確，每個層面都對人們有更具體的價值導向，是實實在在的要求，規范性和實踐性都很強，便于遵循和踐行。

2、思想政治教育與社會主義核心價值觀教育的關系。

從建國以來我們就在強調思想政治教育，特別是改革開放以來，具有中國特色的思想政治教育在我國經濟社會發展中發揮了重要作用。但我們對社會核心價值觀教育相對滯后，通常把社會核心價值觀教育與思想政治教育融為一體，將社會核心價值觀教育等同于思想政治教育，沒有理清兩者之間的關系。社會核心價值觀教育是思想政治教育的重要組成部分，黨的十八大報告中提出社會主義核心價值觀，應該把社會主義核心價值觀教育放到更加突出的位置。為充分發揮高校思想政治理論課在大學生思想政治教育中的主渠道作用，把社會主義核心價值觀融入“基礎”課教學就顯得尤為重要。

三、社會主義核心價值觀融入“思想道德修養與法律基礎”課教學的方法

1、用富強、民主、文明、和諧引導大學生樹立國家層面的價值要求。在第一章中可以把大學生遠大理想信念的樹立與“富強、民主、文明、和諧”國家層面的價值要求結合起來。幫助同學們正確認識個人理想與社會理想的統一，只有把個人理想融入到國家和社會的發展中，聽從時代的召喚，才是大學生的正確成才之路。同時。社會理想的實現也依靠每個大學生的個人理想，大學生有理想、有擔當，國家就會有前途，有希望。

2、用自由、平等、公正、法治引導大學生樹立社會層面的價值要求。在第六、七、八章法律部分的講解中，應讓大學生們了解自由、平等、公正、法治的準確內涵、實踐原則等。自由是相對的，它不是凌駕于國家利益、社會利益之上的絕對的個人自由，而是個人自由與個人對社會的責任、義務的統一，受到法律和規范的約束；平等，法律面前人人平等，公民的權利和義務是平等的，任何人不得享有法內或法外特權；公正是法治的生命線，是司法活動最高的價值追求，如果一個社會中沒有了司法公正，那么這個社會也就根本沒有公正可言了；法治是治國理政不可或缺的方式，是現代政治文明的重要標志。一方面，法治是與人治相對立的一種治國方略，法治強調法律至上，法律具有最高的地位。另一方面，堅持依法治國和以德治國相結合，必須一手抓德治，一手抓法治。

3、用愛國、敬業、誠信、友善引導大學生樹立公民層面的價值要求。在第二章第二節以愛國主義為核心的民族精神，就是對愛國的豐富展開。愛國是每個人都應當自覺履行的責任或義務，是對祖國母親的報答。在第五章在社會公德、職業道德、家庭美德等領域對敬業、誠信、友善的具體展現，結合教材內容，引導同學們正確處理人與人，人與社會之間的關系。

（作者單位：長春大學旅游學院）