2015年22期
知識文庫
歷史發現
教育觀察
- 貝類學實驗課教學方法的探索與實踐
- 農林高校經管類大學生核心競爭力指標體系的構建
- 關于社會主義核心價值觀融入“思想道德修養與法律基礎”課教學的思考
- 如何在高職體育教學中培養學生的體育興趣
- 小學科學教學改革中遇到的問題與應對策略
- 如何構建科學課的高效課堂
- 高校英語課程設置中個體差異及其影響探析
- 初中語文課堂教學中學生的思維能力培養
- 小學語文教學存在的問題及改進措施
- 高職高等數學課程教學實效性初探
- 職業教育中高職銜接探究
- 淺探高中數學不等式教學中學生思維能力的培養
- 大學英語語法教學誤區探究
- 如何能提高技校生計算機課的教學質量
- 小學語文課堂主題型教學模式的應用探析
- 高中英語寫作教學應用“過程寫作”效果分析
- 民辦高校英語專業學生翻譯課堂的興趣教學探究
- 淺談高中體育好課的標準及上課有效措施
- 讓數學課堂充滿情趣和智慧
- 中專英語口語教育中交際法的有效運用
- 培養幼兒學習興趣的方法與途徑
- 初中物理教學中啟發性提問的運用
- 大學英語教學思考
- 淺議中學班主任對學生自控力的培養
- 初中英語課堂教學中情感教學策略的運用
文化視點
教育前瞻
- 如何提高小學生體育課堂興趣
- 提高小學語文課堂教學有效性策略
- 英語兒歌在小學英語課堂的作用
- 巧用課堂語言，激發學習興趣
- 淺談中學美術教學中學生直覺能力的培養
- 小學數學探究性教學活動的設計實踐
- 數學教學生活化的實踐與探索
- 讓趣味與數學課堂同行
- 在體育活動中培養學生良好的思想品質
- 讓學生蕩起課堂活動熱情
- 先學有法，后教有道
- “主體參與型”教學模式在小學體育教學中的應用
- 引導式自學法在語文教學中的課堂構想
- 如何在幼兒游戲過程中進行現場指導
- 怎樣讓物理課堂“動”起來
- 角色扮演法在大學英語教學中的應用
- 有效組織，讓課堂討論更有效
- PBL教學模式在高校公共心理學教學中應用探討
- 淺談小學語文教學中如何有效開展課堂討論
- 英語教學中如何推行自學輔導
- 俄羅斯非國立大學現狀和發展前景
- 改善大學生思想政治教育教材的舉措
自由談
- 新疆中小學少數民族“雙語”教師培訓教學實踐
- 東北地區大眾體育參與的影響因素報告分析
- 人本化理念的高校教學管理體系
- 新形勢下高中生物教學方法的探究
- 青少年的生命意識現狀與生命教育策略
- 淺談初中英語教學中的聽力教學
- 音樂課還暫后生一片晴空
- 正強化理論在高校學生工作中的應用
- 以學生視角談大學生結構設計競賽參與與思索
- 初中英語教學情感策略運用
- 企業誠信檔案建設的思考
- 淺析基于《發展性評價層級表體系》的小學作文課型
- 運用有效提問，優化數學課堂
- 社會治理視域下陜甘寧邊區社會保障建設的實踐與啟示
- 由“廟里沒有神”談學校德育的“知”與“行”
- 虛擬實驗法在有機化學實驗教學中的應用
- 運行加強環境監督管理、提高生態環境質量
- 大學生社團組織在校園文化建設中的作用
- 加強高校思想政治文化建設的問題及對策分析
- 淺談中學美術教學中的幾點體會
- 新的開始，新的希望
- 關于閩臺高職英語教育合作的探索
- 廣州阿龍案件的刑法問題分析
- 語文教學中的幾種情景創設方法
- 師徒結對的“三室合一”教學模式下網絡課程的構建