如何在高職體育教學中培養學生的體育興趣

在高職體育教學中，培養學生的體育學習興趣非常重要，因為興趣是最好的老師。到了高職學校，學生有了自己的思想，他們在體育課上喜歡以自己的方式去鍛煉，但也有的學生不想鍛煉，這部分學生的表現無疑對他們的體育學習無益，從而影響到他們的綜合素質的發展。如何調動學生的學習積極性，讓他們樂于參與體育活動是我們高職學校的重要工作任務，讓他們在體育課上能充分發揮自己的潛能，進行愉快地學習。在體育教學中引導他們追求體育知識的認知，掌握體育活動的規律，是促進高職學生主動學習體育運動的原動力，是學習動機發動最有效、最活躍的部分。高職學生體育興趣的培養要依據體育教學的基層實際，要對學校體育的具體情況與學生的學習心態進行研究，找到培養學生體育興趣的方法和措施，切實提高高職學生的體育興趣。

一、高職學生缺乏體育興趣的原因

1.體育教師的因素

體育教師是課堂的組織者，體育老師的課堂上的表現真接影響著學生的體育活動情況 ，也影響著課堂的氣氛，對學生的體育興趣養成有很重要的作用。體育老師在課堂的主導方式與方法正確，學生的體育興趣也就更為濃烈。體育老師的主導主要體現在兩個方面，一是體育者的教學態度。如果體育老師很有責任感，認真備課認真上課，對學生的嚴格要求，學生則能很好的配合老師，上課的效率也很高。如果老師形成職業倦怠，對學生動不動就批評、職責、諷刺、挖苦或者干脆不管不問，學生的學習興趣就不會有。第二是體育教師教學手段對學生的興趣形成有很大的影響，如果教學方法單一、教學內容枯燥、教學組織沒有突破學生就會在學習中沒有樂趣可言，如果老師的教學方法好，學生則有興趣去鍛煉。

2.體育終身意識的培養不夠

在高職學校的教學中，學生的學習是為了畢業后的工作求職，而體育在重要性沒有得到老師和學生的重視，在教學中，老師沒有意識的培養學生的終身體育意識。而當前應試教育的思想還在教育中占重要的位置。學生的畢業還是以考文化科為主，對體育也沒有引起重視，這樣的情況在高職體育課堂上也有所展現，一些學校在上課時隨意讓學生玩，學生的自由性較多，他們沒有充分利用體育課堂上的時間，都做了其他事情，體育課成了休閑課，沒有形成一種良好的鍛煉習慣，這對于以后的終身體育意識的形成有很從的障礙，不利于他們后積極地從事體育鍛煉。這從另使學生不能正確理解體育鍛煉的目的，進而影響其對體育運動興趣的形成。

二、高職體育教學中培養學生體育興趣的策略

1.提高體育教師業務能力

體育老師是體育課堂上的主導者，把握著課堂上的每一步，體育老師的業務能力對體育課的質量有直接的影響，所以，老師在平時的教學中就注意對自身的修煉，比如，精神的組織、安排體育教學，在課的結構上，教學內容上都做合理的安排。老師加強自己物技能水平，老師的水平會對學生的技術形成有一定的影響，老師的示范正確，則學生能學到規范的動作。另外，老師的上課要充滿激情，讓學生在體育活動能受到老師的感染，而積極的參與當中來，當能配合老師上好體育課，有激情的學習環境讓學生樂于參與，那么，學生的學習效率自然提高。老師的這種人格的魅力去感染學生，讓學生喜歡體育教師，進而喜歡體育課，從而產生強烈的體育學習興趣。

2.豐富體育課堂教學手段

高職體育教學中老師的所運用的教學方法與手段要多樣化，才有利于學生的體育興趣形成，生理學研究發現，長時間單調的刺激容易引起機體的超限抑制，這樣的研究同樣適用于體育教學，如果在體育教學中，如果經常用單一的教學方法，比如在做準備活動時，幾年下來一直沒有變，學生即使在做也是心不在焉，而且很不專心，鍛煉效果不佳。如果我們采用游戲的方法，或者小比賽的方法，學生則能很快的進入到體育學習過程中。在體育技術的教學中，如果經常運用不同的教學方法，輪換使用教學方法，并隨著改進教學方法，讓學生在每次學習同一個內容時，都讓學生感受到不一樣的快樂，那么，他們的學習興趣與積極性很高。

3.安排合理的教學內容

在體育教學中，我們老師要注重對學生的心理進行研究，高職學生有自己的主見，他們地自己的學習容有自己的想法，所以，老師不要光教給學生那些技術性很強的內容，而是做到以寓趣于教，那一些新興的項目或者娛樂性強的體育項目，這些項目非常迎合高職學生的身體與心理、年齡特征，而加上生動有趣、豐富靈活的教學方法來激發學生學習興趣，那么，學生的學習效果非常好，而且他們能做出老師所預料以外的效果，使教學活動非常有趣。

綜上所述，高職階段的體育教學對于培養學生的學習興趣來說是應該引起我們的和重視，學生學習興趣具有很高的教育價值和意義，不但讓學生能在學習中主動參與，主動探究，而且提高了教學質量，這對于他們的終身體育養成有著不可估量的作用。對學生未來的發展和成長有十分重要的意義。我們在教學中，在合理的運用教學方法，根據學生的實際選擇合適的教學內容，激發這生的興趣，為學生全面發展打好基礎。

（作者單位：江蘇省淮安市高級職業技術學校）