如何提高小學生體育課堂興趣

課堂教學是課程實施的基本形式，是學生獲取知識、技能和提高品德素養的主要途徑，然而課堂教學過程中怎樣在短時間內，實現讓學生獲得更多的體育技能，使課堂教學效益更好，一直是體育教師所苦惱的。怎樣提高體育教學效果下面是我本人的幾點看法。

一、培養小學生對體育課堂的興趣

在小學階段，孩子依靠課程和有效的教學設施，有嘗試各類運動項目的機會[1]。包括在室內或者室外、冬天或夏天、有組織或沒有組織的體育活動。他們盡情地享受運動樂趣，學習新的技能，進行集體練習，達到鍛煉身體的目的[2]。要培養小學生體育鍛煉的習慣，應在保障小學生在校體育指導以外，加強與家長的聯系，使其轉變觀念，共同培養孩子的鍛煉習慣并且要讓孩子知道體育對自身的重要所在。

小學生最愿意干自己喜歡的事情，凡是不愿意做的事情他就很難做好。所以，培養他們體育鍛煉習慣也應當從培養興趣入手。好玩好動是小學生的天性，老師的任務就是保護和發展他們的體育興趣。經常給小學生講名人鍛煉身體的軼聞，與小學生一起游戲、做操、玩球等，都是促進小學生體育興趣的辦法。在具體指導小學生進行鍛煉時，要注意把體育鍛煉和游戲結合起來。比如，讓小學生一邊聽音樂一邊游戲會使孩子感到滿身喜悅，身心都得到鍛煉[3]。當小學生的體育興趣得到發展和鞏固后，老師和家長應有意識地加重體育鍛煉成分，下一步要增強小學生自覺鍛煉的意識。教師要根據孩子自身的愛好、特點選擇孩子感興趣的運動項目。每個孩子喜歡的體育運動會有所差異，根據不同的情況給孩子安排不同的運動處方。小學生更需要發展一般性運動技能。適當的要求孩子進行一些運動強度適合自己的體育運動，還要經常讓孩子參與激烈的競爭性游戲。要不斷地尋找孩子參與活動的方法，使孩子形成參加各種體育活動的積極心態從而讓孩子形成積極主動去參加體育鍛煉，倡導快樂體育。

二、培養小學生學習體育常識

體育不是一種單純的體力活動，只有在鍛煉過程中注意體育常識知識和技術的掌握，明確了目標和方向才能提高體育鍛煉的成效。這樣更有利于小學生今后的體育道路乃至終身體育 。

三、注重體育鍛煉要循序漸進

小學生從事體育鍛煉往往缺乏自覺性和毅力，對事情的興趣較容易轉移，如果老師和父母放松對他的督促，他在體育鍛煉上就可能出現間斷的現象，這樣自然就會妨礙體育鍛煉的效果。所以，家長和老師要幫助孩子制訂一個鍛煉身體的計劃，明確鍛煉的目標和內容，規定鍛煉次數和時間，如規定每天早上應該幾點起床鍛煉，每天下午應該做什么鍛煉等。在制訂計劃時要從小學生的實際出發，合理安排，循序漸進。運動量要由小到大，逐漸增加；動作由簡單到復雜，由易到難，使小學生的機體有個逐漸適應的過程。由于小學生的體力隨年齡的增大而增加，所以運動量也應隨年齡而逐漸增大。在制訂計劃時，在考慮到小學生的興趣、特點的基礎上，應堅持各種運動項目的全面鍛煉，使小學生在力量、速度、靈敏、耐力等方面都得到發展，使機體各器官系統的形態和生理功能得到均衡的發展和全面的改善[4]。在計劃的落實方面，老師可能因為全班人數太多而難以全部照顧到，所以應讓小學生家長領著孩子一起鍛煉這樣效果會更佳。這既有利于激發小學生的興趣，保護小學生的安全，不斷提高小學生的技巧，也是對小學生最好的督促。家長如果不能和孩子天天在一起鍛煉，也要經常鼓勵孩子堅持鍛煉，并且每隔一段時間檢查一下孩子鍛煉的情況，指出孩子進步的地方，告訴孩子應當改進的地方，這是孩子養成體育鍛煉習慣的“法寶”。

四、注重體育課堂的合理原則

如學生在課初思想和注意力比較集中，對學習新技術比較有利，因此必須把新授教材安排在課的前半部分；為了使運動負荷的變化符合人體活動的規律，應將運動負荷較小的教材安排在課的前半部分。為了持續學生對課的興趣，應該將游戲和比賽安排在課的后半部分。為了不致于使學生疲勞而影響學習，一般應該把靈敏、柔韌和協調性的練習，安排在課的前半部分，而把力量性、耐力性的教材安排在課的后半部分。

教師應根據整節課教學進程的不同階段，采用形式多樣、生動的教法，喚起學生注意。 1準備部分，改掉做一套徒手操的單調、必須改變那種跑幾圈的習慣。提倡內容新穎、形式多樣的準備活動。除采用常用的口令外，還可以采用游戲法等使學生不再討厭準備活動。2基本部分，最關鍵的是如何激發和保持學生的注意力。教師必須進行生動、有趣的啟發性講解。還可根據不同課時目標，在教學中實施靈活的組合，以調動學生練習的積極性。3 結束部分，學生較為疲勞，精神也較為渙散，教師應選擇一些調節情緒和恢復體力的放松性練習，如輕松愉快的游戲和比賽等，小結與結束不要千篇一律，有時可以采用表揚式，即對學生在課堂上良好及突出的表現予以肯定；表現一般的學生也要加以鼓勵提出希望。

五、注重體育教學的趣味性

1.新鮮性原則。要讓學生在你的課堂上帶有新鮮感不要每天課堂上的內容千篇一律一模一樣，這樣孩子很反感，如果這樣就像我們大人每天每頓都吃一樣的飯菜一樣。山珍海味再好我們也要換換樣式。課堂也是一樣。這樣就要靠我們體育教師自己怎樣添加調味劑了[5]。

2.艱難性。課堂教學有適當難度，能夠激發學生的學習興趣，促進智力發展。這里所說的是游戲，不要過于容易這樣就沒有挑戰性，孩子喜歡具有挑戰性游戲這樣課堂的氣氛就不一樣了。

3.采用表揚性語言。這是激發學生學習積極性最好的辦法。例如，這位同學進步很大，那組同學們表現的真棒真聰明。

總之隨著小學體育教學改革的不斷深入，涌現出很多新的教學方法，其目的就是為了提高體育教學質量、教學效果，讓孩子學的多、學的快、鍛煉的好、玩的開心，使學生有一個健康的體魄投入到社會主義建設事業中。這是我們體育教師最終的使命。

（作者單位：汪清縣第一實驗小學）