兒童手工制作展析

一、兒童成長特點概述

兒童動作發育特點：前期兒童愛思考、愛提問、愿意動手操作，身體平衡及控制有所改善，但仍有輕度的手腳不靈活，粗心及不安靜，喜歡做大量體力活動的游戲；中后期能靈活、協調、快速的進行體能活動，能做簡單的家務，愛清潔，講衛生。5歲半以后會折狗和雙船等簡單折紙玩具。 兒童能手眼協調的進行各種精細動作，能熟練的用蠟筆、鉛筆、剪刀等簡易工具，有創造性的進行各種活動。

兒童語言與心理發育特點：課堂注意力集中時間5-15分鐘不等。能抑制自己不被外面聲音打擾，可以進入系統的學校進行教育。此年齡段前期能用恰當的方式來表達自己的情感，喜歡聽別人讀或講故事，能有合作意識，愿意主動與人交往。中后期能進行續編、創編故事，并能完整的講述，并且闡述自己的觀點，能主動的與人討論，會運用多種材料工具來進行表現，能比較出事物的細小差別，能區分左右。此年齡段可培養兒童對立體事物有認識，學習如何用三角形拼成長方形。

開始有動手能力、會抓住事物簡單的外型但較抽象、初步認識色彩、并且適合制作單個簡易的手工，應該培養兒童操作時工具的使用。但是手工畫面畫面篇幅不小于32開、不大于16開 、手工體積不大于10cm3。

二、半成品手工制作

根據5-6歲的年齡段發展特點，以半成品手工制作為入門，因為半成品已印刷好了更為逼真、操作方便不用剪刀便可輕松取下，通過簡單地斯、折、粘、貼、平面的圖形就會變成精美的模型，突破了以往折紙畫面單調等缺點。以此提高兒童動手能力的興趣，讓兒童的小肌肉得到鍛煉，同時還開發兒童的想象力、專注力和創造力，使大腦的反應能力更加快。

三、紙藝手工制作

剪紙、折紙、拼貼都屬于紙藝手工。折疊、描畫、剪裁的過程能夠5-6歲鍛煉手指和大腦的配合，并且加強孩子事物外輪廓的認識，拼貼、組合的過程也能夠大大開闊孩子們的想象空間。

（一）剪紙

單個形體花樣對稱剪紙

【工具準備】

彩色紙、畫筆、剪刀。

【制作步驟】

1、準備一張彩色的方形折紙。

2、對折后用畫筆畫出圖案。（注意糾正和指導孩子畫圖時圖形的準確性。）

3、將不需要的部分剪除。（明確出需剪部分以免剪切錯誤，提醒孩子注意細小部分，以免剪斷。）

4、把彩紙展開，制作完成。

（二）粘貼畫

書簽

【工具準備】

彩色紙、繩子、卡紙、畫筆、剪刀、白乳膠。

【制作步驟】

1、用鉛筆在卡紙上畫出一個水滴形狀以此作為底。

2、將彩紙對折后畫筆畫出圖案。

3、將不需要的部分剪除。

4、把彩紙展開，并用白紙膠粘在已裁剪好 的卡紙上。

（展開時要謹慎，以免著急而撕壞圖案。）

5、將繩子系入卡紙上，完成制作。

四、泥藝手工制作

泥藝就是在鍛煉手部精細動作以及觸覺和視覺。泥藝手工的擰、捏、揉、搓、壓等制作手法對5-6歲的孩子是個十分好的手部鍛煉。泥藝可任意改變形狀的特性，可展示少兒天馬行空的想象力。主要掌握泥藝的基本形狀有球形、橢圓形、三角體、圓錐體、磚石形、正方體、圓錐體、長方形、長條形、麻花形。

（一）平面

【工具準備】

卡紙、蛋糕碟、各色輕土、白乳膠。

【制作步驟】

1、把不同大小的黃泥、橙泥搓成圓柱，把一端擠出，并捏平。

2、用黑泥做成泥點作為小雞的眼睛，用紅泥做成雞冠和嘴巴。

3、用褐泥做成雞爪，用綠泥做成小草。

4、用白乳膠把各部分組合成一只小雞，粘在蛋糕碟上。完成制作。（注意：取出輕土后，及時密封好不需要的輕土。）

（二）立體

【工具準備】膠針、各色輕土、毛線。

【制作步驟】

1、將兩到三種的不同的顏色輕土混合，做成15-20個大小出不多的圓球體。

2、待圓球體干透，用膠針和毛線將其依次串聯起來，打結即可完成。（注意：取出輕土后，及時密封好不需要的輕土。）

五、綜合材料手工制作

綜合材料造型具有經濟適用、便于操作、利與創新、美觀大方的特點。開拓孩子的視野，認識到材料運用的多樣性。少兒用眼、耳、鼻、身、情、意去感知不同材料的形、色、質等屬性，探索發現造型材料的曲與直、細膩與粗糙、方與圓、剛與柔、大與小、長與短、薄與厚、多與少、高與低、輕與重等，感知其物理性質的差異。促進了少兒思維和創造力的發展，提高了解決問題的綜合能力。

就5-6歲的孩子而言，基于操作的便利性、使用對象的特殊性，在材料選擇上首要考慮的是潔凈、安全、無毒、無害等因素。本節針對5-6歲，我們選取的材料有：五谷材料、扣子、卡紙、雪糕棒、絨毛鐵絲等。

作品欣賞：

思考與總結

老師應該認識到5-6歲孩子的特性和發育程度來設置課程去引導孩子制作手工。簡單、安全、無毒、無害、潔凈等是5-6歲孩子手工制作課程設置的首要考慮因素。主要提高孩子對手工制作的興趣、鍛煉其手指和大腦的配合、并認識和運用材料工具、培養審美能力是課程最為重要的目標。

（作者單位：廣東第二師范學院）