小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及改進措施

隨著時代的不斷向前發(fā)展，我國的教育事業(yè)也逐漸呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的局面。小學(xué)教育是國家教育事業(yè)的基礎(chǔ)項目，對于學(xué)生的長遠發(fā)展和終身學(xué)習(xí)有著重要的影響，同時優(yōu)秀的小學(xué)語文教學(xué)能夠為國家的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才。但是目前由于小學(xué)語文的課程內(nèi)容設(shè)置相對簡單，因而社會上有很大一部分人并不重視小學(xué)語文教育，所以目前我國的小學(xué)語文教學(xué)還存在著一些缺陷和不足，本文主要分析小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題以及提出一部分相應(yīng)的解決措施。

引言

面對日新月異的信息化知識化時代的到來，為了順應(yīng)學(xué)生的個性化發(fā)展，國家教育部在新時代新背景的情況下制定了新課程改革，旨在推動學(xué)生更好的全面發(fā)展。但是由于我國區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展水平相對不均衡，有的地區(qū)教育項目上的基礎(chǔ)設(shè)施也相對的并不太完善，因此在教育上就存在著一定程度上的缺陷和不足。在新課程改革當(dāng)中，語文教學(xué)的功能已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，由單方面的老師傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要重點培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感以及學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀。然而就如某些地區(qū)的小學(xué)基礎(chǔ)教育存在著缺陷，小學(xué)的語文教育也難以避免的陷入教學(xué)的困境當(dāng)中。

1.小學(xué)語文教學(xué)存在的不足

1.1教育的基礎(chǔ)設(shè)施落后，教學(xué)環(huán)境惡劣

由于我國的經(jīng)濟政策的原因，我國區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展在一定程度上存在著差異性，經(jīng)濟發(fā)展速度較快、經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)，教育的基礎(chǔ)設(shè)施配置比較完善，經(jīng)濟發(fā)展速度較慢、經(jīng)濟發(fā)展水平較低的地區(qū)教育的基礎(chǔ)設(shè)施配置完善程度較低，教學(xué)環(huán)境相對惡劣一些。目前在很大一部分的區(qū)域小學(xué)當(dāng)中，老師的主要教學(xué)工具還只是粉筆和黑板，沒有多媒體教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中除了教材甚至沒有其他的閱讀書目，學(xué)生的知識面得不到擴展，嚴重影響著語文課程的教學(xué)效果，影響了學(xué)生對于語文閱讀問題額分析能力的提高，影響學(xué)生的語言組織能力和語言表達能力。

1.2小學(xué)語文老師的教學(xué)觀念落后

小學(xué)由于地理和經(jīng)濟等原因，很大一部分老師的學(xué)歷水平較低，專業(yè)知識儲備不足，導(dǎo)致這些老師的教學(xué)觀念得不到與時俱進的更新，很大一部分的教師的教學(xué)觀念還都比較滯后，在教學(xué)過程當(dāng)中還執(zhí)行著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認為語文課就是教會學(xué)生識字，就是進行基礎(chǔ)練習(xí)，忽視對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視對學(xué)生情感態(tài)度以及價值觀人生觀的引導(dǎo)。如人教版小學(xué)四年級語文教材當(dāng)中的第五課古詩兩首，在教學(xué)觀念較為先進的老師教學(xué)過程當(dāng)中，老師會讓學(xué)生自主探究古詩里面詩人所要表達的情感態(tài)度以及學(xué)生對此的認識和看法，而不是單單只讓學(xué)生背過古詩就算完成任務(wù)。前者的教學(xué)模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)會了自主探究，提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和分析能力，而后者知識教會學(xué)生多背會了兩首古詩而已。

2.改進小學(xué)語文教學(xué)的不足，提高小學(xué)語文教學(xué)的效果

2.1政府加大物力支持，推動小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施的完善

基礎(chǔ)設(shè)施的完善程度在很大程度上影響著教育事業(yè)的發(fā)展，地方政府應(yīng)當(dāng)對的小學(xué)教育在一定程度上加大對其的投入，十年樹木百年樹人，教育不是一朝一夕就能完成的事業(yè)，地方政府目光應(yīng)當(dāng)看的長遠一些，除了完善教育的基礎(chǔ)設(shè)施，也要相應(yīng)的逐步改善小學(xué)的教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件，努力為學(xué)生提供一個良好的教育環(huán)境，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.2教師要不斷學(xué)習(xí)與時俱進，提高自己的專業(yè)素質(zhì)

由于課程內(nèi)容設(shè)置的原因，大部分的小學(xué)語文老師的學(xué)歷水平要相對低于初高中的語文老師，然而小學(xué)的語文對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)有著極為重要的影響，因此作為小學(xué)的語文老師，一定要不斷進行學(xué)習(xí)，刨除之后的教學(xué)觀念，與時俱進，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。首先，小學(xué)語文老師應(yīng)該做的事讓自己樹立良好的教學(xué)思想，語文是一門與文學(xué)相關(guān)的課程，所以小學(xué)語文老師要不斷的多讀書、讀好書，豐富自己的思想，擴展自己的知識面，這樣在教學(xué)的過程當(dāng)中才能不光拘泥于教材上的知識，才能在課堂上旁征博引，拓展學(xué)生的知識面，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，小學(xué)語文老師之間應(yīng)當(dāng)加強專業(yè)知識上的交流，博眾家之長以補自身之短，在與其他老師交流專業(yè)教學(xué)問題的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)預(yù)防教學(xué)問題的產(chǎn)生，增長自己的見識，提高自己的教學(xué)技能，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.結(jié)束語

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中重要的階段之一，小學(xué)語文對于學(xué)生思維邏輯能力和語言表達闡述能力的養(yǎng)成有重要的推動作用。因此小學(xué)的語文老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的作用是越來越任重道遠，廣大的教育工作者要不斷的積極探索，并把探索得出的成果付諸到實踐當(dāng)中去，切實的把小學(xué)的語文教育落實到日常的教育工作當(dāng)中去，為學(xué)生的全面發(fā)展負責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，不斷為社會主義和諧社會的建設(shè)培養(yǎng)人才，為中華民族的振興做出自己的努力和貢獻。

（作者單位：江西省贛州市贛縣城關(guān)第四小學(xué)）