小學語文教學存在的問題及改進措施

隨著時代的不斷向前發展，我國的教育事業也逐漸呈現著穩步上升的局面。小學教育是國家教育事業的基礎項目，對于學生的長遠發展和終身學習有著重要的影響，同時優秀的小學語文教學能夠為國家的現代化建設培養更多的人才。但是目前由于小學語文的課程內容設置相對簡單，因而社會上有很大一部分人并不重視小學語文教育，所以目前我國的小學語文教學還存在著一些缺陷和不足，本文主要分析小學語文教學當中出現的問題以及提出一部分相應的解決措施。

引言

面對日新月異的信息化知識化時代的到來，為了順應學生的個性化發展，國家教育部在新時代新背景的情況下制定了新課程改革，旨在推動學生更好的全面發展。但是由于我國區域的經濟發展水平相對不均衡，有的地區教育項目上的基礎設施也相對的并不太完善，因此在教育上就存在著一定程度上的缺陷和不足。在新課程改革當中，語文教學的功能已經發生了很大的轉變，由單方面的老師傳授知識轉變為語文教師在教學的過程當中要重點培養學生的良好的情感以及學習態度，幫助學生建立正確的價值觀、人生觀。然而就如某些地區的小學基礎教育存在著缺陷，小學的語文教育也難以避免的陷入教學的困境當中。

1.小學語文教學存在的不足

1.1教育的基礎設施落后，教學環境惡劣

由于我國的經濟政策的原因，我國區域的經濟發展在一定程度上存在著差異性，經濟發展速度較快、經濟發展水平較高的地區，教育的基礎設施配置比較完善，經濟發展速度較慢、經濟發展水平較低的地區教育的基礎設施配置完善程度較低，教學環境相對惡劣一些。目前在很大一部分的區域小學當中，老師的主要教學工具還只是粉筆和黑板，沒有多媒體教學，學生在學習的過程中除了教材甚至沒有其他的閱讀書目，學生的知識面得不到擴展，嚴重影響著語文課程的教學效果，影響了學生對于語文閱讀問題額分析能力的提高，影響學生的語言組織能力和語言表達能力。

1.2小學語文老師的教學觀念落后

小學由于地理和經濟等原因，很大一部分老師的學歷水平較低，專業知識儲備不足，導致這些老師的教學觀念得不到與時俱進的更新，很大一部分的教師的教學觀念還都比較滯后，在教學過程當中還執行著傳統的教學模式，認為語文課就是教會學生識字，就是進行基礎練習，忽視對學生語文學習能力的培養，忽視對學生情感態度以及價值觀人生觀的引導。如人教版小學四年級語文教材當中的第五課古詩兩首，在教學觀念較為先進的老師教學過程當中，老師會讓學生自主探究古詩里面詩人所要表達的情感態度以及學生對此的認識和看法，而不是單單只讓學生背過古詩就算完成任務。前者的教學模式讓學生在學習的過程當中學會了自主探究，提高了學生的語文學習能力和分析能力，而后者知識教會學生多背會了兩首古詩而已。

2.改進小學語文教學的不足，提高小學語文教學的效果

2.1政府加大物力支持，推動小學教育基礎設施的完善

基礎設施的完善程度在很大程度上影響著教育事業的發展，地方政府應當對的小學教育在一定程度上加大對其的投入，十年樹木百年樹人，教育不是一朝一夕就能完成的事業，地方政府目光應當看的長遠一些，除了完善教育的基礎設施，也要相應的逐步改善小學的教學環境和辦學條件，努力為學生提供一個良好的教育環境，幫助學生更好的學習，為學生以后的終身學習打下良好的基礎。

2.2教師要不斷學習與時俱進，提高自己的專業素質

由于課程內容設置的原因，大部分的小學語文老師的學歷水平要相對低于初高中的語文老師，然而小學的語文對于學生基礎知識的學習有著極為重要的影響，因此作為小學的語文老師，一定要不斷進行學習，刨除之后的教學觀念，與時俱進，不斷地提高自己的專業素質。首先，小學語文老師應該做的事讓自己樹立良好的教學思想，語文是一門與文學相關的課程，所以小學語文老師要不斷的多讀書、讀好書，豐富自己的思想，擴展自己的知識面，這樣在教學的過程當中才能不光拘泥于教材上的知識，才能在課堂上旁征博引，拓展學生的知識面，激起學生的學習興趣。其次，小學語文老師之間應當加強專業知識上的交流，博眾家之長以補自身之短，在與其他老師交流專業教學問題的過程當中學習預防教學問題的產生，增長自己的見識，提高自己的教學技能，促進學生更好的學習和發展。

3.結束語

小學是學生學習生涯當中重要的階段之一，小學語文對于學生思維邏輯能力和語言表達闡述能力的養成有重要的推動作用。因此小學的語文老師在學生的學習過程中的作用是越來越任重道遠，廣大的教育工作者要不斷的積極探索，并把探索得出的成果付諸到實踐當中去，切實的把小學的語文教育落實到日常的教育工作當中去，為學生的全面發展負責，為學生的終身發展負責，不斷為社會主義和諧社會的建設培養人才，為中華民族的振興做出自己的努力和貢獻。

（作者單位：江西省贛州市贛縣城關第四小學）