任務驅動教學法在中職計算機教學中的運用

“任務驅動”教學法，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法，是指教師將教學內容設計成一個或多個具體的任務，力求以任務驅動，以某個實例為先導，進而提出問題，引導學生思考，讓學生通過學和做，掌握教學內容，達到教學目標，培養學生分析問題和解決問題的能力。因此在計算機教學過程當中，如何啟迪學生的思維、培養學生的學習興趣、形成學生的探究學習、合作學習、終身學習的學習習慣是教學的第一目標。而任務驅動教學法是一種以學生主動學習與教師加以任務引導相結合的教學方法，既符合探究式的學習模式，又符合教學的層次性和實用性，它可以讓學生在完任務的過程中，自覺地形成分析問題、解決問題的能力。因此任務驅動教學法的提出引起了廣大計算機教師濃厚的興趣，筆者對任務驅動教學法進行了認真地研究，并在實踐中作了一些嘗試，取得今人滿意的教學效果。

1在計算機教學中實施任務驅動教學法的必要性

1.1便于激發學生的學習興趣，幫助學生提高學習積極性。人們常說：興趣是最好的老師。我也一直堅持這種理念，只有對一件事情感興趣了，才能對這件事情啟動思維，主動地尋找解決的辦法，體會到所做事情的樂趣，才能發揮人的創造力。現在有些教學一線的教師總是抱怨現在的學生不如以前的學生，其實，我認為隨著社會經濟的發展，學生接觸的東西多了，當然不象以前……