試探“誦讀”在初中英語教學中的應用

中國傳統文化中對誦讀有著這樣的贊美，“讀書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”。學生在朗朗讀書聲中，感悟和體會著語言帶給他們的魅力。英語也是人們交流的一種工具，和學習母語一樣，需要在大量的有聲讀物中、聲音中、語境中體會和習得。所以誦讀的方式在英語學習的過程中起到了很重要的橋梁作用。英語課程標準中提到，現代外語教育重視語言學習的過程，強調語言學習的實踐性，主張學生在語境中接觸，體驗和理解真實語言，并在此基礎上學習和運用語言。學生接觸到英語最開始是聽到的聲音，然后到了表達自己的看法和觀點時候，就是需要語言的輸出。初中學生五級標準中是這樣描述的學生應該達到語言能力，能在口語活動中做到語音，語調自然，語氣恰當。這些能力的培養的前提就需要大量口頭模仿的練習，誦讀就起到了橋梁作用。誦讀不僅是大聲的朗讀，還要大聲的背誦。對于學習英語的初中學生來說，誦讀是學生英語學習中行之有效的好方法。

第一，誦讀符合初中生學習心理特點。

初中生學習英語的目的在于培養學習興趣，獲得簡單使用英語進行交際的能力，打好扎實的基本功，為更高一級英語學習提供堅實的基礎知識。初中英語教學，是要讓學生在學習的過程中逐步掌握運用英語的能力，既能和別人進行口頭交流，又能借書面語言表達自己。“誦讀”是符合這種語言學習的特點的，即先做語音儲存后做語言輸出。……