游戲中轉站，小箱尋寶趣多多

游戲是孩子們最喜歡的活動，每到游戲時間，孩子們高漲的情緒、興奮的笑臉、快樂的童言稚語，形成了一道美麗活潑的亮麗風景。作為教師，要了解幼兒的生活經驗和游戲愿望，提供充足的物質環境，保證幼兒游戲的順利開展。但是游戲中幼兒活躍的氛圍，跳躍的思維經常讓教師準備的材料出現無法應對的尷尬，這時提供一個裝飾美觀，內涵豐富的“百寶箱”，既可以啟迪幼兒思維，發展幼兒的動手能力，同時也有助于實現幼兒在游戲中真正做到自在的玩、創新的玩。

一、百寶巧投放，箱小智慧大

一位教育家曾經說過：“材料是游戲的中心，沒有中心，游戲就玩不起來?！笨梢?，游戲材料是幼兒游戲的支柱和物質基礎。如何巧妙的選擇投放在百寶箱中的各種材料，對支持幼兒游戲中的個性發展，拓展游戲情節有著至關重要的作用。

1.材料的開放性。角色游戲的過程是創造、想像的過程。百寶箱中投放替代材料應注重多樣性，可以在平時的材料收集中進行篩選，如紙、橡皮泥、海綿塊、彩帶等等，給幼兒選擇的余地越大，想像、創造的空間也就越大；材料是給幼兒用的，所以選擇的材料不一定要非常美觀，但可操作性非常重要，可以使幼兒在轉轉腦、動動手之后，得到自己想要的東西，滿足游戲需要。同時也要考慮孩子的年齡特點，中小班適合以半成品為主，而大班則可以投放容易進行轉換的材料，鼓勵孩子多思考，多嘗試。一個小小的箱子，用教師的智慧理念啟迪孩子的智慧發展。

2.投放的適宜性。玩游戲就如玩骨牌，每天都能玩出不同的花樣，《綱要》中也提出：幼兒可自主地選擇各種材料、器具和多種形式進行表達和創造。因此游戲材料更應該體現其多變性。（1）根據教學主題的內容和要求提供相應材料，隨著教學主題的進行補充或更換。如主題活動《新年好》，主題初教師準備了大量彩紙、海綿等材料，幼兒可隨機制作賀卡、燈籠等所需物品，隨著主題的深入，幼兒了解到過年時有吃糖葫蘆、放煙花、猜燈謎等多種活動，同時游戲需求也不斷上升，這時適時的增添材料，以滿足幼兒日益豐富的游戲內容。（2）根據幼兒的興趣投放。如今，幼兒的生活經驗愈加豐富，而幼兒的興趣點也在活動中頻繁出現。這時，根據幼兒的興趣點投放材料無疑是能最大程度的滿足幼兒的游戲發展，也只有當材料成為幼兒的需要，同時符合其操作特點時，材料的價值才能最大程度的展現。

因此，教師只有時刻關注孩子的需求，時時跟隨孩子的興趣，以此為基礎，選擇材料，發掘材料的價值，讓小小的一個箱子真正成為有生命力的“百寶箱”，用孩子的智慧創造折射教師的智慧教育。

二、妙手巧變身，驚喜樂趣多

游戲區不但是一個游戲環境，也是一個充滿想象的快樂旅途。而百寶箱的使用，幼兒從不明白、不會，到成為幼兒心目中的小小創意站，更是一個集教育與藝術設計為一體的創造過程。

一起來試試，動腦又動手。一次游戲活動中，小吃店來了一個奇怪的客人，他不點菜單上的菜，只是說去老家奶奶那吃的一個東西，很好吃，但不知道叫什么，小廚師和他商量了半天他也不肯換菜，非要吃。怎么辦呢？小廚師急得團團轉，這時，另一個小廚師說：“老師不是說有困難可以去百寶箱找幫助的嗎？我們去試試吧！”于是兩個人在百寶箱中翻來找去，但好象一下子也不知道什么東西才是有用的。這邊正在發愁，那邊的小客人發話了：“要不我來畫給你們看吧！”小廚師們趕緊到百寶箱中找來紙和筆，讓這位客人把那個好吃的給畫了出來，兩個人再抓緊時間用彩紙照著樣子畫了好幾個，剪下來燒給了客人吃，客人終于滿意的吃了起來，一邊吃還一邊說：“就是這樣的，就是這樣的！”雖然到底大家也沒能弄明白這位客人吃的到底是什么，但孩子們都得到了滿足：游戲中扮演廚師的幼兒自豪的說：“我創了一個新菜，可好吃啦！大家都喜歡呢！”而客人終于吃到了自己想吃的東西，滿意而回。在他們的宣傳之下，其他幼兒也紛紛去百寶箱進行嘗試，百寶箱的好處被越來越多的幼兒認可，活動的串聯性更強了。

游戲中類似的情節很多，孩子們用自己聰明的小腦袋，靈巧的小手，發現百寶箱的各種妙用，然后嘗試自行解決出現的問題。通過這個過程不但拓展了幼兒的思維，更發展了幼兒活動的主體意識。

三、我有我可以，游戲樂開懷

游戲區為孩子提供了一個豐富的物質環境，百寶箱更為孩子創設了一個有保障的心理環境，因此我們的游戲區也叫健心區。游戲中幼兒盡情的展現自己的精彩：小舞臺上小演員的服裝壞了，小演員不慌不忙的到百寶箱中找出雙面膠，漂亮的演出服又可以穿了；小吃店里的客人想吃里脊肉，但是賣完了，小廚師笑瞇瞇的請客人稍等，從百寶箱中拿出皺紋紙和小竹簽，一會一串里脊肉就好了；理發店的吹風機壞了，理發師從百寶箱中找出小起子，有模有樣的修起來，一會又在給客人吹發型了......正是有了這樣一個“百寶箱”，孩子們遇到困難時心里都有底了：去“百寶箱”里找找幫助吧！我有辦法，我不怕，我可以做得更好，有了這樣的心理依靠，幼兒游戲自然更加流暢，歡樂開懷。

游戲中幼兒時而開心的大笑，童言稚語妙趣橫生；時而微側小腦瓜，亮亮的眼睛閃爍著思索之光......盡興的游戲鍛煉了幼兒的表達能力，練習了各種交往技能，也促進了幼兒形成積極、開朗的個性。而游戲中的百寶箱，更給游戲增添了無限活力與延展，游戲百寶箱，百變精彩樂其中！

（作者單位：張家港市福前實驗幼兒園）