贛州市體育特長生文化課現狀

本課題運用分析研究法、文獻資料法、問卷調查法等研究方法，對贛州市高中體育特長生文化學習的現狀進行研究。

體育特長生是指那部分對體育運動產生愛好，又有一定的素質水平和專項運動能力的學生。當今社會，競爭日益激烈，需要德、智、體、美、勞全面發展的綜合型人才。高中體育特長生作為學校中一個很小的特殊群體，其教育管理工作一直沒有引起足夠的重視，致使他們的發展往往是畸形的、不全面的。切實抓好高中體育特長生的教育管理，使他們朝著“在全面發展的基礎上，更好地發展特長”的多元化方向協調發展，適應素質教育和特長發展的雙氧需要，使體育特長生的成材幾率最大化、成材質量最優化，把他們培養成為德智體美勞多方面發展且有體育專長的新世紀人才，是我們每一個從事體育工作者義不容辭的責任。

1.贛州市高中體育特長生文化學習現狀

1.1體育特長生的學習動機

由表1通過對體育特長生的學習動機數據統計我們可以看出，部分體育特長生有明確的學習動機：考上大學和找到好的工作。而也有少數學生認為學習動機是應付考試、為了畢業、家長的意愿及其他，沒有正確的學習動機，沒有努力的方向，這將是阻礙體育特長生文化學習的自身障礙。

1.2體育特長生對知識的掌握情況

由表2通過對體育特長生的調查顯示，又很少部分體育特長生能聽懂老師上課所講的內容，大部分體育特長生對老師所講內容不能聽懂或部分能聽懂。這反映出大部分體育特長生對知識的掌握情況不好，是需要解決得問題之一。

1.3育特長生課余時間的安排

由表3可以看出大部分體育特長生課余時間都安排些與學習無關的內容，只有很少部分的體育特長生在課余時間安排家教補習和自己復習所學的內容。

2家長與學校對體育特長生文化學習的重視現狀

2.1家長對體育特長生的文化學習管理

由表4通過數據統計我們可以看出，大部分家長對體育特長生的文化學習比較重視，但還有一部分家長對體育特長生的文化學習不夠重視。

2.2班主任和文化課教師對體育特長生的文化學習管理

由表5通過數據統計我們可以看出，班主任和文化課教師對體育特長生的文化學習管理不夠嚴格，重視程度很低。

3提高贛州市高中體育特長生文化學習成績的對策

3.1使體育特長生明確學習目的

體育特長生只有明確了學習、訓練的目的，了解學習和訓練對于他們以后升學、工作有巨大影響，他們才會自覺地嚴格要求自己，克服種種困難，出色地完成學習、訓練任務。同時對于體育訓練隊的學生來說，我們要根據學生的實際情況來給他們制定一個合理的奮斗目標，為他們指明奮斗的方向。

3.2針對體育特長生進行正確的思想指導

教師必須嚴格要求他們，做好學生思想工作，通過思想教育提高體育特長生自我教育的能力，提升他們對學習訓練的認識高度。

3.3激發特長生的學習積極性

要促進體育特長生的全面發展，文化科目的學習是一項不可忽視的因素。

3.4科學合理地安排體育訓練

作為體育特長生所面臨的問題是既要提高運動成績，又要抓好學習。因此，根據他們的個性特征，必須合理地安排好學習和訓練的時間。

3.5文化課教師與教練員相互溝通

文化課教師與教練員，應互通信息，協作配合，對體育特長生的思想、學習齊抓共管，抓緊抓好教育教學工作。

3.6學校與家長相互溝通配合

在對體育特長生的教學管理中，要與家長積極配合，互通信息，讓家長了解學校要求，明確如何在家中配合學校對學生管理，達到監督學習、共同教育的目的。

（作者單位：江西省贛州市第三中學）