高等職業教育辦學機制與經濟社會動態適應性研究

[摘要]隨著我國社會主義市場經濟體制的建立和完善，高等教育的辦學機制也發生了實質性的轉變。這種轉變是高職教育主動適應經濟社會發展形勢的客觀要求，是高等職業教育實現社會價值的唯一途徑。21世紀以來，高等職業教育打破了傳統的辦學機制，建立了以面向市場、服務經濟為宗旨的現代高職教育辦學機制，結合教育的超前性與實踐性，探索出適應我國經濟社會發展的高職教育體系。

[關鍵詞]高等職業教育 辦學機制 經濟社會 動態適應性

[作者簡介]沈怡玥（1982- ），女，江蘇無錫人，無錫城市職業技術學院，講師，碩士，研究方向為高等職業教育、教育與經濟；章永剛（1964- ），男，江蘇無錫人，無錫城市職業技術學院，副研究員，研究方向為高等職業教育管理。（江蘇 無錫 214153）

[基金項目]本文系2012年度教育部人文社會科學規劃基金項目“基于蘇南創新型經濟的高等職業教育功能定位研究”（項目編號：12YJA880164）和2011年度江蘇省教育科學“十二五”規劃課題“基于無錫創新型經濟的高等職業教育功能定位研究”（課題編號：D/2011/03/097）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）10-0027-03

新時期的高職教育辦學機制以提高人才培養質量為目標，提倡以政府為主導、行業為指導。社會主義市場經濟的發展，不僅需要高職院校創新辦學機制，更需要他們更新辦學理念，優化教育管理過程，通過校企合作辦學來實現社會、行業、企業、院校與學生的多方共贏。實現全社會的最大滿意度，是高職教育創新辦學機制的最佳效果。……