關(guān)于我國(guó)高職教育國(guó)際化現(xiàn)狀的思考

[摘要]在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與全球化背景下，我國(guó)的高職教育必須盡快走出本土化發(fā)展的窠臼，提高高職教育國(guó)際化的參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在國(guó)家和院校兩個(gè)層面，抓緊制定和實(shí)施高職國(guó)際化戰(zhàn)略，利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源以加快內(nèi)涵建設(shè)，在引進(jìn)先進(jìn)理念、技術(shù)與方法的同時(shí)，輸出我們的特色教育、文化和價(jià)值觀，與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型一道，實(shí)現(xiàn)高職教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

[關(guān)鍵詞]高職 本土化 國(guó)際化 意識(shí) 模式

[作者簡(jiǎn)介]姬玉明（1966- ），男，江蘇南通人，南通職業(yè)大學(xué)高教研究室副主任，副研究員，研究方向?yàn)楦呗毥逃c師資建設(shè)。（江蘇 南通 226007）

[中圖分類號(hào)]G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2015）10-0107-03

伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化浪潮的是教育的國(guó)際化。發(fā)達(dá)國(guó)家憑借其先進(jìn)的教育理念和資源，通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作，在這一大趨勢(shì)中占盡先機(jī)，名利雙收。我們僅從每年出國(guó)留學(xué)潮中就可見(jiàn)一斑，現(xiàn)在，中國(guó)學(xué)生的出國(guó)熱已經(jīng)從高等教育領(lǐng)域向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域蔓延。時(shí)不待我，我們的高職教育不能再固守本土化而成為游離于這一浪潮的一葉孤舟，必須迅速參與到國(guó)際化進(jìn)程中，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才，提高高職的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

一、國(guó)際化的概念

高職教育國(guó)際化是指跨國(guó)界、跨民族、跨文化的高職教育交流與合作，即一國(guó)高職教育面向世界，博采各國(guó)高職教育之長(zhǎng)，并把本國(guó)的教育理念、國(guó)際化活動(dòng)以及與他國(guó)開(kāi)展的相互交流與合作融合到高職院校教學(xué)、科研和服務(wù)等諸功能中的趨勢(shì)和過(guò)程。……