
[摘要]文章通過對高職院校學生代表進行訪談,獲取其主要在校行為內容。在訪談基礎上,編制《高職大學生行為類型調查問卷》用于驗證高職院校學生行為類型,進一步調查了行為類型的現狀和特點,在此基礎上,給出了促進良性行為的設想和建議。
[關鍵詞]高職院校 行為類型 特點 建議
[作者簡介]張璠爭(1981- ),女,江蘇蘇州人,蘇州工業職業技術學院軟件與服務外包學院,講師,碩士,研究方向為高等教育學。(江蘇 蘇州 215104)
[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2015)10-0118-03
1999年全國教育工作會議召開,中央提出了“大力發展高等職業教育”的工作要求,我國高職教育進入了蓬勃發展的歷史新階段。雖然從數量來說,高職生已經不是大學生群體中的少數群體,但從國內的現有研究來看,國內外對這一群體的研究還停留在經驗的描述,停留在對學習、戀愛、兼職等具體行為的研究,缺乏宏觀研究、缺乏理論依據。高職院校學生因其學制和培養模式的不同,在學習和生活中,必定表現出學習、兼職、學生活動等行為的獨有特征。
本研究先對七位品學兼優、在學校具有榜樣指針作用的高職院校大學生進行訪談,并對訪談錄音進行文本轉錄,最終獲得一萬字的訪談內容,研究者反復閱讀訪談內容,提煉出高職院校學生的主要行為內容,并進一步歸納為高職院校學生主要行為類型:認真學習型、學生活動型、社會實踐型、廣泛交友型、娛樂消遣型。
在訪談的基礎上,根據該五種高職院校學生主要行為類型編制問卷。……