高校生態(tài)文化建設的現(xiàn)狀與發(fā)展分析

[摘要]在人與自然和諧發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展觀引導下，生態(tài)文明建設成為新時代重要的社會發(fā)展方向。高校作為國家人才的輸出地，需要形成良好的校園生態(tài)文化氛圍，開展生態(tài)文明教育，培養(yǎng)大學生兼具專業(yè)素質(zhì)與生態(tài)文明理念，適應國家建設的要求，更好地為經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境資源的高效節(jié)約利用服務。文章主要針對目前高校生態(tài)文明的教育情況進行研究，分析生態(tài)文明對大學生產(chǎn)生的影響，探索如何改革現(xiàn)階段的生態(tài)文明教育和開展高校生態(tài)文化建設的途徑。

[關鍵詞]大學文化 教育 生態(tài)文明

[作者簡介]霍美霖（1978- ），女，吉林大安人，東北電力大學藝術(shù)學院，副教授，碩士，研究方向為服裝動態(tài)展示；王熠瑤（1992- ），女，山東濰坊人，東北電力大學藝術(shù)學院在讀碩士，研究方向為服裝動態(tài)展示。（吉林 吉林 132000）

[課題項目]本文系2015年吉林省教育廳“十二五”社會科學研究項目“時尚文化與生態(tài)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展”的階段性研究成果。（項目編號：吉教科文合字[2014]56號）

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）10-0044-02

生態(tài)文明廣義上可以理解為人類文明的一個發(fā)展階段。陳瑞清在《建設社會主義生態(tài)文明，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展》中認為，人類經(jīng)歷了原始文明、農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明三個階段之后，在對自身發(fā)展與自然關系深刻反思的基礎上，即將邁入生態(tài)文明階段。狹義上，生態(tài)文明可理解為社會文明的一個方面。如余謀昌在《生態(tài)文明是人類的第四文明》中的觀點，即生態(tài)文明是繼物質(zhì)文明、精神文明、政治文明之后的第四種文明。……