高職院校青年教師科研能力現狀調查與提升策略

[摘要]文章根據調研，梳理了當前高職院校青年教師科研能力的現狀，分析了科研能力不盡如人意的具體原因，并提出相應的提升策略，具有一定的理論價值和實際意義。

[關鍵詞]高職院校 青年教師 科研能力 現狀 提升策略

[作者簡介]楊華（1983- ），男，陜西咸陽人，陜西財經職業技術學院基礎部，講師，碩士，研究方向為現代語言學。（陜西 咸陽 712000）

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）10-0062-02

經過十多年的發展，高等職業教育在我國高等教育中占據著越來越重要的地位，是高等教育的重要組成部分。高職院校的青年教師是高校教師隊伍中年輕而富有朝氣的新生力量，是高校科研隊伍中的生力軍和重要基礎，他們思想活躍、勇于創新，他們科研能力的高低及發展狀況決定著高校整體的科研水平和發展趨勢。

一、青年教師科研現狀

1.科研意識不強，科研積極性不高，缺乏科研經驗。經過我們對西安咸陽兩地多所高職院校青年教師科研能力現狀調查，發現大多數青年教師科研能力較差，主要分為以下幾種：一是意識差，積極性不高。有些年輕教師不知道科研是什么，該做什么，更談不上如何才能提高。他們甚至認為只要把書教好就行，做科研沒有意義。二是缺乏經驗，對科研望而生畏。有些年輕老師，對科研很感興趣，但是顯得缺乏自信心，認為科研離自己很遠，不知道如何下手，甚至認為這項工作讓人“高不可攀”。即使有些老師邀請他們參與課題，他們都認為自己無法完成任務，而謝絕對方。……